introducción a la historia y a los métodos en psicología cognitiva.

Mere som dette

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

af JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Andres Bello

af juan david rivera tautiva

Importancia de la Investigación Educativa

af El Hombre Araña

DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

af FREYBER LLANES

introducción a la historia y a los métodos en psicología cognitiva.

El declive del conductismo en ee.uu.

Mientras los abordajes y estudios cognitivos abundaban en Europa, en ee.uu. comenzó a hacer eclosión la aplicación indiscriminada de los principios del condicionamiento conductista.

Esto resultó un duro golpe para los conductistas que estudiaban a los animales bajo la consigna de que todo el conocimiento generado en esta área podía ser transferido a los humanos

En lo que respecta al comportamiento animal, los etólogos comenzaron a demostrar que los animales tenían patrones complejos de comportamiento, tanto de naturaleza sexual como social, que parecían ser innatos y no estaban sujetos a prácticas de aprendizaje por condicionamiento

Wundt y la fundación de la psicología

Wundt a fines del siglo xix (se establece la fecha de 1879 como origen de la psicología debido a la creación de su laboratorio) es el fundador de la psicología ya que fue el primero en estudiar la mente a través del método científico y fue quien promovió institucionalmente su desarrollo dentro de la comunidad científica

El objetivo de Wundt era explicar el conocimiento y la consciencia humana, y proponiendo para ello el método introspectivo.

Los orígenes de la psicología

En el Renacimiento la observación sistemática condujo a descubrimientos asombrosos de procesos y leyes naturales como la circulación de la sangre y la metáfora del corazón como bomba, la gravedad o el heliocentrismo.

Los avances en el método científico aplicados a la biología, la física o la astronomía no se trasladaron al estudio de la mente hasta la segunda mitad del siglo xix

antecedentes filosóficos: de la Grecia clásica a los pioneros de la psicología.

La filosofía, entendida como una forma especial de búsqueda de conocimiento, ha tratado temas que luego han devenido de interés para las ciencias. la filosofía griega del período clásico (entre los siglos ix y i antes de Cristo) tenía como una de sus preocupaciones más difundidas el funcionamiento del conocimiento humano. Buscaba conocer cómo se produce la percepción, la memoria (cómo retenemos el conocimiento adquirido) y se hacía preguntas acerca del innatismo versus el empirismo, es decir, si llegamos al mundo con alguna forma de conocimiento o todo lo que sabemos es derivado de la experiencia, incluso la atribución de categorías a las unidades percibidas.

La psicología cognitiva en Europa durante la primera mitad del siglo xx

los caminos del estudio de la mente fueron diferentes. La existencia de una mayor comunidad científica interesada en los procesos mentales, unida a la incipiente expansión del psicoanálisis en el área clínica, fue una barrera para la propagación de las ideas conductistas.

La respuesta del conductismo al instrospeccionismo en ee.uu.

por todo esto, los conductistas no pueden focalizarse en el pensamiento, la consciencia, ni ningún proceso mental que no tenga consecuencias directamente observables, sino en la conducta.

la mente no es medible y difícilmente definible (p. ej., en Wundt, la mente refiere a los procesos de pensamiento consciente, pero no toda conducta es consciente, por lo que el método introspectivo no puede ser evaluado de forma objetivable)

supuso un foco en lo directamente observable

Los dos caminos después de Wundt

variadas escuelas europeas que rechazaban el introspeccionismo.

el conductismo en Estados Unidos y partes de Canadá