Lev Vygotski

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

af JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

4 etapas del desarrollo cognitivo

4. Etapa de las operaciones formales

gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano

aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la vida adulta.

3. Etapa de las operaciones concretas

el estilo de pensamiento deja de ser tan marcadamente egocéntrico.

e accede al estadio de las operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas

entre los siete y los doce años de edad

2. Etapa preoperacional

el egocentrismo sigue estando muy presente en esta fase,.

empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico

aparece más o menos entre los dos y los siete años.

1. Etapa sensorio - motora o sensiomotriz

muestran un comportamiento egocéntrico en el que la principal división conceptual que existe es la que separa las ideas de "yo"

o que define esta etapa es la obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato

entre los dos años.

los patrones de pensamiento y comportamiento de los más jóvenes son cualitativamente distintos con respecto a los de los adultos y que cada etapa del desarrollo define los contornos de estas maneras de actuar y sentir.

igual que nuestro cuerpo evoluciona rápidamente durante los primeros años de nuestras vidas, nuestras capacidades mentales también evolucionan a través de una serie de fases cualitativamente diferentes entre sí

Lev Vygotski

desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social

van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

A medida que el niño observa como los adultos se relacionan con el mundo ellos construyen un conocimiento propio.

participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea

aspecto social del desarrollo

El niño al verse rodeado de compañeros con los cuales se relaciona leva a cabo dinámicas sociales, así pues, muchos niños se ven beneficiados gracias a una orientación sociocultural y abierta

Zona de desarrollo proximal

que podríamos entender como la brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por sí solos

Pude desarrollar un conocimiento más avanzado

Jean Piaget