Mapa Mental - Guía de Aprendizaje - Grupo 13

Mere som dette

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

af jose villamizar

La educacion civica

af mayri sanchez

CLASIFICACION DEL DEPORTE

af oscar toro

Características de la Educación en Latinoamérica

af Licenciatura preescolar 6

GUÍA DE APRENDIZAJE DE FORO DEBATE Y ARGUMENTACIÓN “RESPONSABILIDAD EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y EL COMPROMISO DE LOS ACTORES SOCIALES”

Dinamismo del sitio web: Seleccionar: Dinámico

A quién está dirigido: Docentes Universitarios

Objetivo general: Formar docentes universitarios expertos en el desarrollo pedagógico y didáctico de la modalidad a distancia a través de un seminario taller desarrollado a través de la modalidad virtual.

Tiempo estimado: 02 meses

Inversión: 100

Dominio:

URL Mapa mental Sitio Web: Url: http://www.mindomo.com/view.htm?m=13bf0a7ed8544806903ba7837fae3f16

Requisitos para desarrollar la guía

3. Realiza la lectura del siguiente material: Forum ambiental (s,f) “Guías para la ecoeficiencia. Recuperado de http://www.forumambiental.org/pdf/guiacast.pdf ● ONU- CEPAL (2016) Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible Una oportunidad para América Latina y el Caribe Publicación de las Naciones Unidas ● Todos los derechos reservados Impreso en Santiago S.16-00505, recuperado de http://www.sela.org/media/2262361/agenda-2030-y-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible.pdf ● Ministerio de Educación (2007). Proyecto Educativo Nacional. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf ● Ministerio de Justicia y Derechos Humanos (2013) “El derecho fundamental a la protección de datos personales”. Recuperado de, https://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/02/Cartilla-Derecho-Fundamentalok.pdf ● Las políticas públicas en torno a la responsabilidad social corporativa https://observatoriorsc.org/wp-content/uploads/2014/08/Ebook_Politicas_Publicas_modificado-06.06.14_OK.pdf

Para empezar nuestra actividad, recomendamos tener en cuenta la siguiente ruta de aprendizaje: 1. Leer y descargar la guía y rúbrica del foro de debate de la asignatura. 2. Leer y analizar los contenidos de los temas de las semanas 1 a 4 de la primera unidad; según sílabo.

Pregunta problematizadora

saludos

1. ¿En qué escenarios pueden intervenir los estudiantes universitarios para promover el cuidado del medio ambiente? 2. ¿Con qué otros actores sociales, debe interactuar un estudiante universitario, en su intervención para promover el cuidado del medio ambiente? 3. ¿Qué objetivo estratégico del Proyecto Educativo Nacional, se relaciona con el cuidado del medio ambiente?

Competencia

Compromiso del estudiante con la preservación del medio ambiente (p. 45 del Proyecto Tuning América Latina).

Objetivo de aprendizaje:

Analizar el grado de responsabilidad en el cuidado del medio ambiente y el compromiso de los actores sociales, asociando dicha aplicación con las políticas públicas respectivas.

Tiempo

El estudiante para desarrollar el Foro de Debate y Argumentación, tendrá una dedicación de un mínimo de 10 horas para la búsqueda de información, procesarla, construir su respuesta y sus réplicas.topic

Datos Informativos

Unidad: La responsabilidad social en el cuidado del medio ambiente. Tema: Responsabilidad en el cuidado del medio ambiente y el compromiso de los actores sociales Asignatura: Responsabilidad Social Semestre: 2020-II

Integrantes

Grupo 13 1. Francisco Silva Peralta 2. Yannina Inoñan Mujica 3. Silvia Sialer Carhuattocto 4. Saúl Hernández Terán 5. Juan Montenegro Ordoñez