Orígenes y Evolución de la Atención Temprana. Una perspectiva histórica de la Génesis de la Atención Temprana en nuestro país. Agentes Contextos y Procesos

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Orígenes y Evolución de la Atención Temprana. Una perspectiva histórica de la Génesis de la Atención Temprana en nuestro país. Agentes Contextos y Procesos

Agentes, contextos y procesos

Servicios

Centros de Educación Especial

Centros de integración preferente

Equipos de Atención Temprana

Las Casas de Niños

Pediatría en atención primaria

Neonatología

Obstetricia

Sanitarios

Instituciones

Grupos técnicos de trabajo en AT

PADI

GENYSI

GENMA

Defensor del Menor de la C.A.M

IMMF (Instituto Madrileño del Menor y de la Familia)

IMSERSO (Instituto de Migraciones y Servicios Sociales)

El Real Patronato de Prevención y Atención a personas con Minusvalías en 1987

Población a la que se dirige

Niños con alteraciones o minusvalías documentadas

Niños en situación de riesgo socio-ambiental

Niños de alto riesgo

Principios básicos

Gratuidad, universalidad e igualdad de oportunidades

Diálogo

Objetivo

Lograr que los niños que presentan trastornos en su desarrollo o tengan riesgo de padecerlos, reciban, todo aquello que favorezca su desarrollo y su bienestar

Concepto de A.T

En la actualidad

Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de cero a seis años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar por respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos

Este modelo tiene unas características claramente diferenciadas:

Importancia del apoyo de un equipo de profesionales

Entornos naturales con actividades significativas

Protagonismo de la familia

Atención unida a la primera evaluación diagnóstica

Cambio al modelo educativo

Niño = principal agente de su desarrollo

Grupo PADI (Prevención y Atención del Desarrollo Infantil

El conjunto de actuaciones planificadas con carácter global e interdisciplinar, para dar respuesta a las necesidades transitorias o permanentes, originadas por alteraciones en el desarrollo o por deficiencias en la primera infancia

Década 1990-2000

Conjunto de técnicas educativas que tienen por objeto al niño y su familia, y por finalidad paliar la falta de estímulos y los problemas de aprendizaje de niños con deficiencias claras o simplemente de los niños incluidos en el grupo de los denominados de alto riesgo

Orígenes y evolución

Carácter asistencial, rehabilitador y compensatorio

Para pasar de un modelo asistencial a un modelo de carácter preventivo

Evita no solo que las deficiencias interfieran en el desarrollo del niño sino que también evita que su aparición en situaciones de 'alto riesgo' biológico o socioambiental

Supone un abordaje interdisciplinar y un procedimiento de actuación basado en la complementariedad, globalidad y unificación del proceso de

Intervención

Diagnóstico

Detención

Etapa crítica y crucial para el desarrollo humano