PEC 1.conceptos clave en el campo del diseño

Mere som dette

fundamentos de windows

af anyela jelitza valderrama salazar

Paradigmas de investigación educativa El paradigma cumple una función formativa y performativa de la actividad científica y, por lo tanto, la formación del investigador requiere de la apropiación de algún paradigma (Schuster et al., 2013)

af caren sofia

El Municipio

af Fatima Gutiérrez

Emociones y sentimientos

af f haydar

Realizado por: Virginia Beltrán García Diseño de recursos y actividades en línea Máster Educación y Tic

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Conductismo

Cognitivismo

Constructivismo

Conectivismo

MODELOS PEDAGÓGICOS

Integran

Tradicionalista

Conductista

Progresista

Social

UNIDADES DE APRENDIZAJE

INTEROPERABILIDAD

ESTÁNDARES EN E-LEARNING

Se caracteriza por

LENGUAJES DE DISEÑO

Permiten

PATRONES DE DISEÑO

DISEÑO PARA EL APRENDIZAJE

Usan

Se planifican en

LOS REPOSITORIOS

LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

Proveen de herramientas

Estructura

Actividades de contextualización

Actividades de aprendizaje

Contenidos

Objetivos

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Tipos

5. De apoyo o afectivas

4. De control de la comprensión

3. De organización

2. De elaboración

1. De ensayo

HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

no digitales

digitales

Por medio de ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE de varios tipos.

Forman parte de

Siguen una

Requieren de

usamos

RECURSOS DE APRENDIZAJE ABIERTOS

MATERIALES DIDÁCTICOS HIPERMEDIA

CREATIVE COMMONS

COPYLEFT

COPYRIGHT

DISEÑO DE RECURSOS Y ACTIVIDADES EN LÍNEA. PEC1. conceptos clave en el campo del diseño

A través de

Debe ser ACCESIBLE y USABLE

Proporcionar medios para el compromiso

Proporcionar medios para la acción y expresión

Proporcionar medios de representación

RECURSOS y aspectos legales

Que caracterizan

Tipos de licencia

Utilizan