PPN-carnet de voyage- le Bassin d'Arcachon

Mere som dette

Fiche de Lecture

af Robledo Evelin

Les nouveautés au collège identifiées par la classe de 6ème A (séances du 7/10/20 et du 14/10/20)

af Alicia B.

Le circuit de l'information

af cdi aups

Valorisation de compétences : Dans quelle.s mesure.s l'expression du curriculum caché des jeunes est -elle permise et saisie dans les EPLE, et quelles en sont les conséquences pour les élèves?

af COLLIN-DUFRESNE Manon

Carnet de voyage virtuel: "A la découverte du Bassin d'Arcachon " Projet Erasmus

VALORISATION DU PROJET

Communication membres pojet Erasmus

Exposition office du Tourisme

communication aux parents

QUI?/ OU?/ QUAND?

DECEMBRE-FEVRIER

Ecole primaire Jules Ferry- Andernos les Bains

CYCLE 3/ CM1

INTELLIGENCES MULTIPLES

logico-mathématique

Etablir des lieux en comparaison des autres

Etablir des distances, trier des données

écologiste

Reconnaîte les différents animaux, les classer

spatiale

Représentation du Bassin

verbale, linguistique

produire des textes, comprendre des textes

réfléchir, donner des idées

intra-personnelle

suivre ses émotions, ses idées

inter-personnelle

Echanger

collaborer en groupe

POURQUOI? (Apprentissages)

Coopérer au sein d'un groupe

Elaborer un projet commun

Créer une production plastique

Créer un texte en lien avec l'image

COMMENT? (activités)

Creation carnet numérique + diffusion

Confrontation

Mise en page premier jet

Production plastique

Tri supports et informations

Elaboration jet (idées)

Recherche documentaire

Découverte du carnet de voyage

Objectif principal: Faire découvrir le Bassin d'Arcachon à nos correspondants Erasmus (Finlande-Angletere)

Cet échange sera réalisé à travers la plateforme E-twinning.

Le projet sera aussi diffusé aux parents d'élèves via l'ENT et à une ancienne élève de l'école.

QUOI? (disciplines)

Thèmes abordés:

-Le Bassin d'Arcachon

-L'ostréïculture

-Les cabanes tchanquées et la Dune du Pilat

-Les animaux du Bassin

Langue étrangère

Anglais

"Ecrire des mots et des expressions"

Sciences

Se situer dans l'espace et dans le temps

Se situer dans l'environnement

S'approprier des outils et des méthodes

Effectuer des recherches bibliographiques simples

Pratiquer des langages

exploiter un document consitué de plusieurs supports

Géographie

Se repérer dans l'espace

Nommer, localiser et caractériser des espaces.

Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.

" Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique"

Arts visuels

Expérimenter, produire, créer

"Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent. "

Mettre en oeuvre un projet artistique

"Intégrer l’usage des outils informatiques de travail de l’image et de recherche d’information, au service de la pratique plastique."