Sample Mind Map

Mere som dette

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

af JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Concepto y Clasificación de Redes Digitales.

af Alejandro inzunza

PROYECTO BASE DE DATOS INSTITUTO

af jhon fredy pacheco

Características de la Educación en Latinoamérica

af Licenciatura preescolar 6

5. Alentadora (en lugar de alabadora). Cuando alentamos, ponemos atención al esfuerzo y la mejoría, no simplemente al éxito. Esto fortalece la autoestima y estimula. Es vital enseñar habilidades valiosas para un buen carácter.

1. Respeto mutuo. Los adultos corroboran la firmeza al educar al respetarse a ellos mismos y las propias necesidades de cada situación que nos presenta la vida en familia. Y si todo ello lo hacemos con amabilidad y respetando las necesidades del niño estaremos cimentando el primero pilar de una buena educación.

4. Comunicación efectiva y habilidades para resolver problemas fomentando el sentido de comunidad y 'conectando' con el niño.

3. Sin castigos. Una disciplina que enseñe no es ni permisiva ni punitiva. La disciplina positiva anima a enfocarse en soluciones en lugar de castigos. El castigo es efectivo a corto plazo, pero tiene consecuencias negativas a largo plazo. Descubre alternativas al castigo.

2. Aprendiendo de los errores. Los errores son una oportunidad para educar. Para ello lo primero es identificar la creencia que esconde dicho comportamiento. Una disciplina efectiva es la que busca las razones que hacen actuar a los niños de cierta manera y trabajar sobre esas razones para cambiar la creencia en lugar de intentar cambiar solamente el comportamiento.

El sistema Amara-Berri consiste en ver las actividades diarias como método de aprendizaje y está centrado en dos procesos vitales. El primero de ellos busca estimular el desarrollo del niño, sin esquematizarlo. El segundo de ellos busca la imitación del mundo moderno, en función de su capacidad de entendimiento y su edad.

Pedagogía del siglo XXI

Escuelas Libres

El objetivo del proceso educativo es formar individuos libres y que puedan desarrollar sus actividades en una sociedad más libre. La enseñanza libre se traduce en eliminar los modelos educativos inspirados en principios de autoridad, coacción o represión (explícitos o camuflados), que deben sustituirse por modelos de libertad, confianza y respeto de la personalidad del niño.

Sistema Amara-Berri

El sistema está basado en seis principios fundamentales que rigen la labor como docente. Estos se resumen de la siguiente manera: Libertad. Para poder experimentar por sí mismos la vida. Creatividad. Para diseñar los entornos de aprendizaje más adecuados. Globalización y socialización. Se busca formar grupos de trabajo para el aprendizaje en equipo y promover la interacción social. Individualización. Cada individuo trabaja a su nivel y ritmo, atendiendo sus capacidades y motivaciones. fCrítica constructiva. Se considera que es crucial para el avance del aprendizaje, ya que permite identificar los fallos y aspectos a mejorar a tiempo; a su vez se brindan herramientas. Por otra parte, permite que los padres, y docentes estén más involucrados.

Disciplina Positiva

La disciplina positiva enseña a los adultos a utilizar amabilidad y firmeza al mismo tiempo. Las herramientas siempre giran en torno a estos 5 pilares básicos que una vez se interiorizan, las herramientas (casi) son innecesarias:

Bosquescuela

Bosquescuela es una iniciativa que apuesta por la difusión y homologación del modelo europeo de la Educación Infantil al Aire Libre en España. Lo innovador del modelo es que la naturaleza es el aula: el curriculum escolar se desarrolla en el bosque, campo o playa. A diario, los niños y niñas reciben clases al aire libre y realizan excursiones en las que corren, trepan, inventan juegos, se relacionan y se inician en lectoescritura y matemáticas.