UD 2 - INSTRUCCIÓN DE CUADROS

Mere som dette

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

af JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

af Jefferson Montachana

Línea de Tiempo "Historia, Evolución, Hechos Destacables, Situación Actual y Expectativas de las Investigaciones de Mercado"

af Alex M.Esquivel

ETICA PARA AMADOR

af juan leyva

OBJETIVOS

EVALUAR CRÍTICAMENTE LO QUE OROS PIENSAN Y HACEN

ADQUIRIR INDEPENDENCIA E INICIATIVA EN EL APRENDIZAJE

ADQUIRIR HABILIDADES Y ACTITUDES NECESARIAS PARA PENSAR CRÍTICAMENTE

APLICAR LOS PRINCIPIOS APRENDIDOS PARA SOLUCIONAR LA SITUACIÓN PLANTEADA

HALLAR NUEVA FORMA DE RESOLVER EL PROBLEMA

HALLAR UNA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA

*El educador orienta la tarea y le da significado (promueve ka investigación) *Debe ser una situación a resolver, que no puede solucionarse con conductas habituales. *Proceso aprendizaje: Método Científico -Planteo y definición de un problema -Formulación de hipótesis -Verificación de conclusiones -Obtención de conclusiones *Requiere pensamiento reflexivo *Individual o en grupo *Una sola respuesta???

BUSCA LOGRAR CAPCITACIÓN INTEGRAL

Actualizar y perfeccionar como instructor

Consolidarlo como conductor

Personalidad militar

El valor de un ejército residirá en la capacidad moral y profesional de sus integrantes, en especial en los cuadros, cuya capacitación constituirá en una de las responsabilidades mas importantes de toda autoridad militar.

Directa relación con la excelencia de su capacitación

Eficiencia y eficacia en toda organización

Encargados de conducir en todos los niveles

Base estructural del ejército

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN ACADÉMICA MILITAR

CAPACITACIÓN ADQUIRIDA

UD 2 - INSTRUCCIÓN DE CUADROS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Ésta técnica puede utilizarse tanto para Para la enseñanza individual como la colectiva.

TÉCNICA POR MEDIO DE LA CUAL EL EDUCANDO ORGANIZA EL CONTENIDO DEL TEMA EN FORMA DE PROBLEMA

LO PLANTEA

ORIENTA PARA LLEGAR A LA SOLUCIÓN

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

SON FORMAS RACIONALES DE SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL EDUCADOR.

Permiten guiar los distintos momentos del proceso de aprendizaje

PARA LA INSTRUCCIÓN DE CUADROS SE BUSCARÁ

TOMA DE DECISIONES

ANÁLISIS

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

SON LOS MODOS RACIONALES POR EL CUAL EL EDUCADOR SELECCIONA, ORGANIZA, CONDUCE Y EVALÚA SUS ACTIVIDADES Y LAS DEL EDUCANDO.

Utiliza los contenidos y recursos auxiliares para alcanzar con rapidez y eficacia los objetivos previstos

Aplica las Técnicas de Enseñanza

IMPORTANCIA DE LA INSTRUCCIÓN DE CUADROS

FINALIDAD

Mantener e incrementar los conocimientos y aptitudes correspondientes a los aspectos: - Ético-espiritual - Técnico - Táctico - Físico Requeridos para desempeñarse con eficacia en el rol de combate según las misiones previstas en la unidad.

OBJETIVOS GENERALES

ACTUALIZAR Y PERFECCIONAR AL EDUCADOR

Calidad de instructores y subinstructores que posee el elemento

Instrucción y adiestramiento operacional de un elemento

CAPACITAR AL CONDUCTOR

Para hacer un adecuado aprovechamiento de la historia militar

Para estar capacitado para ocupar roles del nivel superior

Para valorar la importancia de la logística

Para mantener e incrementar la conciencia sobre la inteligencia y la contrainteligencia

Para distinguir lo importante de lo secundario

Para enfrentar situaciones donde deba ejercer el mando descentralizado

Para conducir bajo presión

Para que sea previsor

Para fortalecer el espíritu ofensivo del conductor

Para que tome decisiones e imparta órdenes correctas

Para que conduzca en la guerra eficientemente

Para que ejercite los conocimientos adquiridos

CONSOLIDAR LOS VALORES

Dar el ejemplo

Orgullo por el patrimonio cultural

Emulación de Héroes

Mantenimiento de tradiciones

Educación patriótica

Fe cristiana

Confianza

Motivación

Espíritu de cuerpo

Normas de conducta elevados

Núcleo ético y moral

CLASE DE CUADROS

ES CONVENIENTE MANTENER COPIA EN ARCHIVO (ANEO 9 Y 10)

EN EL AULA DE INSTRUCCIÓN, EN EL TERRENO, ETC.

RELACIONADOS CON EL EMPLEO DE SU SECCIÓN Y OTROS DE CARÁCTER GENERAL

QUE POR EL GRADO Y ROL DE COMBATE CORRESPONDA

ADQUIRIR CONOCIMIENTOS DE CARÁCTER TEÓRICO Y TEÓRICO-PRÁCTICO

ESTUDIO DE CASOS

ÉSTA TÉCNICA CONSISTE EN PROPONER A LA CLASE, EN BASE A LA MATERIA YA ESTUDIADA, UNA SITUACIÓN REAL QUE YA HAYA SIDO SOLUCIONADA, CRITICADA, Y APRECIADA, PARA QUE SE ENCARE NUEVAMENTE, SIN ORIENTACIÓN.

Toda la iniciativa del educando para buscar los pasos necesarios para resolver o juzgar, pueden ser también análogos a los reales

Para llegar a una solución

CONOCIMIENTOS

CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE TEMAS DE INTERÉS DE LA FUERZA.

*Derecho Internacional de los Conflictos Armados. *-justicia Militar. *Didáctica Militar. *Materiales y equipos de otros ejércitos, similares a los empleados. *Avance tecnológico de uso militar. *Otros temas ordenados por la superioridad. *Cultura general.

Conocimientos de carácter general, necesarios para la actualización y perfeccionamiento profesional de los cuadros o de interés para la fuerza.

CONOCIMIENTOS REFERIDOS A OTRO TIPO DE OPERACIONES.

*Recuperación de instalaciones. *Mantenimiento de paz. *Operaciones en ambiente QBN. *Combate en localidades. *Apoyo a la comunidad. *Protección del medio ambiente. *Apoyo a actividades electorales. *Otras.

Operaciones en las cuales esté previsto participar o intervenir y no responde específicamente a los planes tácticos del elemento.

CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON EL EMPLEO OPERACIONAL DE UN ELEMENTO.

Reconocimientos, excursiones tácticas, ejercicios en la carta.

Enemigo, ambiente geográfico (terreno y condiciones meteorológicas) y todos aquellos aspectos de interés necesarios para el planeamiento y ejecución de las operaciones.

CONOCIMIENTOS SOBRE LAS OTRAS FUERZAS ARMADAS.

FINALIDAD: Que los cuadros de las distintas fuerzas hablen un mismo idioma operacional, facilitando acuerdos y coordinaciones y una mayor eficiencia en la ejecución de las operaciones. Conocimiento especialmente necesario para las propias operaciones.

CONOCIMIENTO SOBRE LAS OTRAS ARMAS, TROPA TÉCNICA, TROPAS DE OPERACIONES ESPECIALES O SERVICIO.

Emplear personal especialista como educadores en temas específicos que les competen.

Deberá verse materializado y practicado en las ejercitaciones en gabinete, y en lo posible en el terreno.

Conocimientos especialmente necesarios para las propias operaciones.

CONOCIMIENTOS DE TÁCTICA DEL ARMA, TROPA TÉCNICA, TROPAS DE OPERACIONES ESPECIALES O SERVICIO.

FINALIDAD: Capacitar en el empleo, cuidado y mantenimiento de las armas, materiales y equipos, para asegurar la correcta utilización y el mejor rendimiento de los medios. Conocimientos profundos en lo referido a la fracción que manda y generales en lo correspondiente a nivel unidad.

FINALIDAD: Perfeccionar en la conducción de la fracción que según grado le corresponda mandar y en las distintas operaciones tácticas que deba participar su elemento. Conocimientos ya adquiridos a las caracteristicas particulares de cada elemento, material y equipo, ambiente geográfico, enemigo, personalidad del jefe, etc.

PRINCIPALES CONOCIMIENTOS A ADQUIRIR EN LA INSTRUCCIÓN DE CUADROS.

DEBERÁ PROPORCIONAR, CONSOLIDAR Y/O ACTUALIZAR:

DESTREZAS

APTITUDES

NECESARIOS PARA SU DESAMPEÑO EFECIENTE EN SU ROL DE COMBATE.

PERSONAL QUE ABARCA

SUBOFICIALES

Rotación menos frecuente: Especialista

OFICIALES

Rotación: Desempeño de los distintos puestos.

CARACTERÍSTICAS

Articuladora

Continua

Dinámica

Aplicativa

Integral

Gradual

OBJETIVO FUNDAMENTAL

ADAPTAR A LAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE CADA UNIDAD

DESARROLLAR EN FORMA PRÁCTICA

CONSOLIDAR