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von Anabel Batres

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von MARLEN ALBORTA

Naturaleza de la investigación

Paradigmas

Umidad epistemológica

Complementariedad de paradigmas

Incompatibilidad de paradigmas

Carácteristicas

Delimitación

Dificultad en conseguir objetos de la ciencia

Relación entre investigador y objeto investigado

Carácter multidisciplinar

Carácter plurimetodológico

Carácter pluriparadigmático

Fenómenos educativos con más dificultad epistemológica

Fenómenos educativos más complejos

La investigación educaztiva es

Perspectiva historica

Ámbito nacional

Origen y desarrollo

Líneas de investigación

Prioridades temáticas

Objetivos del plan de investigación educativa

Tendencias durante los ochenta

Época estadounidense

Período de la crísis económica

Desarrollo del currículum

Encuestas administrativas

Tendencias de medidas

Estadística Social

Auge de la investigacón cuantitativa

Metodológica

Paidológica

Médico-pedagógica

Introducción del método experimental

Desarrollo de la metodología exerimental

Vinculación inicial con la psicología científica

Asentar educación sobre bases empíricas