Organigrama arbol

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Educación física desde la corporeidad y la motricidad.

von Karen Dayana Pinzon

Corriente Libertadora del Norte

von Brisa Veliz

DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

von FREYBER LLANES

EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

von Natasha Paucar

REPRESENTANTES CIENTÍFICOS Y SUS PARADIGMAS.

Constructivismo

Palabra generadora.

Uso de instrumentos socioculturales.

REPRESENTANTES: Piaget, Vigostky, Ausbel, Brunner, Decroly,Dewey, Montesorri, Freinet, Luria, Leontiev, Frobel, Agazzi, Ciaparede.

Sociocultural

Foros culturales y la reconstrucción de códigos y contenidos curriculares.

Sistemas y actividades durante y después de la escuela.

REPRESENTANTES: Vigostky, Brunner, Cole, Scribner, Semionovich, Feuereste, Glasser, Brown, Roggoft, Wiertvh

Cognoscitivismo

contribuyen a la modificación de esquemas

Mediante el descubrimiento se puede obtener aprendizajes

REPRESENTANTES: Dewey, Piaget, Vigotsky, Gagné,Bruner, Ausbel, Novak, Luria, Gardner, Glaser Feuerestein, Novak, Bloom, Coll.

Humanismo

Educación personalizada.

Educación para todos y educar para el trabajo.

REPRESENTANTES: Maslow,Roger, Allport, Fromm, Feure, Munier, Kohlberg.

Conductismo

Conductismo asociacionista, metodológico e intencional.

Análisis experimental de la conducta

REPRESENTANTES: Skinner, Pavlov, Watson, Bekhterev, Guthrie, Hull, Thoman, y Thorndike.