Organigrama arbol

Mer som dette

La educacion civica

Ved mayri sanchez

marcos referenciales

Ved maria joselina jimenez

Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner

Ved Leticia Pérez

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

REPRESENTANTES CIENTÍFICOS Y SUS PARADIGMAS.

Constructivismo

Palabra generadora.

Uso de instrumentos socioculturales.

REPRESENTANTES: Piaget, Vigostky, Ausbel, Brunner, Decroly,Dewey, Montesorri, Freinet, Luria, Leontiev, Frobel, Agazzi, Ciaparede.

Sociocultural

Foros culturales y la reconstrucción de códigos y contenidos curriculares.

Sistemas y actividades durante y después de la escuela.

REPRESENTANTES: Vigostky, Brunner, Cole, Scribner, Semionovich, Feuereste, Glasser, Brown, Roggoft, Wiertvh

Cognoscitivismo

contribuyen a la modificación de esquemas

Mediante el descubrimiento se puede obtener aprendizajes

REPRESENTANTES: Dewey, Piaget, Vigotsky, Gagné,Bruner, Ausbel, Novak, Luria, Gardner, Glaser Feuerestein, Novak, Bloom, Coll.

Humanismo

Educación personalizada.

Educación para todos y educar para el trabajo.

REPRESENTANTES: Maslow,Roger, Allport, Fromm, Feure, Munier, Kohlberg.

Conductismo

Conductismo asociacionista, metodológico e intencional.

Análisis experimental de la conducta

REPRESENTANTES: Skinner, Pavlov, Watson, Bekhterev, Guthrie, Hull, Thoman, y Thorndike.