Tema 5

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NORMA ISO 9001 - 2015

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Modelos educativos en contextos europeos e internacionales desde el ámbito pedagógico

Pickler Lozy

Investigaciones basadas en observaciones

Experiencias que preserven su desarrollo

Bienestar físico, psíquico y afectivo

Aprender en una casa

Hungría

Ciudad de los niños

Construir la cultura de los niños en los adultos

Promover la movilidad de los niños

Trabajar la seguridad en la ciudad

Autonomía

Modelo Amara Berri

Cultura propia y permanente crecimiento

Implicación de todas las partes

Proyectos globales

Innovación, experimentación e investigación

Vizcaya

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Alumno protagonista del aprendizaje

Partir de las motivaciones

Respetar el proceso madurativo

Confianza plena en las capacidades de los alumnos

Ambiente tranquilo y seguro

Cooperativa de familias

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Escuela sin horarios

Desarrollar las habilidades individualmente

Espacio virtual

Herramientas tecnológicas

Educación para una nueva era

Holanda

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Formación continua del profesorado

Escuela democrática, igualitaria y transformadora

Participación activa

Respeto de los derechos del niño

Niño construye su conocimiento e identidad

Head Start

Fomenta la relación con las familias

Sensibles a herencia genética, cultural y lingüística de cada niño

Desarrollo mental, social y emocional

Educación a niños de 0-5 años con bajos ingresos

Fujikids

Trata de captar la atención y despertar la curiosidad con materiales simples

Trabajo por proyectos y cooperativo

Se potencia la autonomía

Basado en el método Montessori

Educación al aire libre y aprendizaje vivo

Escuela privada

Tokyo, Japón

Green School

Mantener la curiosidad

Metodología basada en valores sostenibles y medio ambiente

Creada por John Hardy

Balí, Indonesia.

Reggio Emilia

Aprendizaje continuo

Trabajo cooperativo

Se trabaja por proyectos potenciando autonomía

Escuela como motor de transformación social

Renovación pedagógica

Propone escuelas alternativas

Figura del atelierista

Creada por madres

Italia

Pistoia

Trabajo colaborativo

Basado en L. Malaguzzi

El sentido de la comunidad

Desarrollo de la identidad, autonomía y competencias

Basado en necesidades de alumnos y familias

Modelo integral

Florencia

La quinta del texu

Grupos reducidos

Aprender haciendo

Educación afectiva

Respeto de la individualidad

Fomentar la autonomía

Figura de los acompañantes

Juego libre y curiosidad sin límites

Respeto de las necesidades, ritmos y capacidades

Oviedo

Ojos de agua

Respeto mutuo y confianza

Conocerse a sí mismo y descubrir sus motivaciones

Entorno relajado y libre

Los niños deciden

Alicante

Escuelas Waldorf

Irradiación social

Proyectos de economía y naturaleza

Renovación social

Rudolf Steiner

Despliegue de capacidades y habilidades

Individualidad

Alemania

Aarhus

Educación al aire libre

Dinamarca

Escuelas Vittra

Evaluación individualizada

Creatividad y tecnología

Experiencia, resolución de problemas y retos cotidianos

Flexibilidad para organizar el tiempo

Espacios abiertos y diáfanos

Alumnos libres, autónomos y motivados

Suecia

Papoula

Modelos de tolerancia, respeto y ganas de vivir

Confianza plena en su desarrollo

Respetar su ser único y especial

Interacción familia-escuela

Partir de sus necesidades y deseos

Surge a raís de las "madres rotativas"

Pedagogía libre

Fuentelfresno, Soria

Aletheia

Proyecto transformador y participativo.

Talleres, trabajo por proyectos e intereses

Reconocimiento de las diferencias, multiplicidad y singularidad

Ética entre el respeto y el diálogo

Palermo, Argentina

Escuelas Wild

Aprendizaje basado en el amor, respeto y libertad.

Ecuador

Capacidades de sentir y comprender.

Creatividad

Aprendizaje basado en inquietudes y ritmo de cada alumno

Aprendizaje autónomo y significativo

Creadas por Rebeca Wild

Escuelas KIPP

Respetar protocolo SSLANT

Enseñanza tradicional

Gran relación familia-escuela

Aprendizaje vivo

Escuela pública

Creadas por Levin y Finberg

Conocimiento del poder

EEUU