Речь Buru mapak - Galeria publikoa
Arakatu mundu osoko Mindomoko erabiltzaileek sortutako речь buru-mapen bilduma publiko zabala. Hemen, речь rekin lotutako diagrama publiko guztiak aurki ditzakezu. Adibide hauek ikus ditzakezu inspirazio pixka bat lortzeko. Diagrama batzuek kopiatzeko eta editatzeko eskubidea ere ematen dizute. Malgutasun horri esker, buru-mapa hauek txantiloi gisa erabil ditzakezu, denbora aurrezteko eta zure lanerako abiapuntu sendo bat emanez. Galeria honetan zure eskemekin lagundu dezakezu publiko egiten dituzunean, eta beste erabiltzaile batzuen inspirazio iturri izan zaitezke eta hemen agertu zaitezke.
Карта личности учителя
Дарья Антоненко‑k egina
Культура речи
Ириша Петрова‑k egina
Программированное обучение
Мария Цепкова‑k egina
Социокультурный мир ребенка
Оксана Григорьева‑k egina
Правильная речь
Егор Кочергин‑k egina
Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.
Алсу Конькова‑k egina
Функциональный аспект изучения звуков речи
Анастасия Дробышева‑k egina
Схема логопедического обследования
Женя Прохоренко‑k egina
Классификации речевых нарушений
Евгения Роменко‑k egina
Классный час "Вежливость"
Надежда Барышева‑k egina
Психологические приемы привлечения внимания студентов
Виктория новак‑k egina
Нарушение слуха по Нейману
Аня Сильванович‑k egina
ДЦП
Логинс Надежда‑k egina
особенности
Ирина Москалева‑k egina
Психолог
Валерия Каргина‑k egina
Иноязычное образование как социальный и педагогический феномен
Антон Акпролокн‑k egina
Сравнение существующих моделей порождения и восприятия речи
Карина Майснер‑k egina
Стилистика
Ксения Малыгина‑k egina
Мозг человека
Лоскутова Яна‑k egina
Что такое текст?
хехе бубубу‑k egina
речь и текст
Виктория Ташкинова‑k egina
Что такое текст?
Олеся Степанова‑k egina
Комментарий к проблеме
Peter Parker‑k egina
Учения о тексте
Стародуб Алина‑k egina
Речевые нарушения
Анна Аристова‑k egina
Хохлова_интел-карта
София Хохлова‑k egina
Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями развития на разных возрастных этапах
Павленко Татьяна‑k egina
I этап- Формирование речевой активности
Дарья Сергеевна‑k egina
Речь – это процесс говорения, осуществленный в устной или письменной форме. Результатом этого говорения является речевое произведение, или текст.
Елена Серебрякова‑k egina
Речь и текст
H.L. Ivan Prostolupov‑k egina
Критерии оценивания деятельности обучающихся
Светлана Торопина‑k egina
Копия Комиксы в обучении ИЯ
Vasilii Kelsiev‑k egina
"Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда... даже вместо слов" (Г.Г. Граник)
anna foux‑k egina
Язык - своеобразная система знаков особого рода, служащих основным, важнейшим средством общения людей
Lina Lina‑k egina
План организации — дерево
Владлена Чернова‑k egina
Rain-storming
Айгуль Казнабаева‑k egina
Характеристика возрастных периодов детского развития
денис колясников‑k egina
Методика обучения письму и чтению в начальной школе
Елена Алудаури‑k egina
Когнитивные функции мозга
Васько Валерия‑k egina
Речь Движение Ритм
Елена Покровская‑k egina
ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (3-7лет)
Мария Еремеева‑k egina
Особенности психофизического развития
Скавыш София‑k egina
Система логопедической работы при моторной алалии (1 и 2 этапы)
Софья Матросова‑k egina
Mindomo zer den zabaldu
