CRITICAL THINKING, CRITICAL PEDAGOGY, CRITICAL TEACHER

Honelako gehiago

Normas Generales de Auditoria Gubernamental

Angela Paola Limon Ribera‑k egina

TEXTO CIENTIFICO

Guillermo Chancusig‑k egina

paradigma socio-critico

Mayda Mosquera‑k egina

NORMAS APA 7MA EDICION (2)

KAREN CHIRIGUAYO‑k egina

un verdadero maestro reconoce el poder y la responsabilidad en sus manos, pero sobre todo sabe para que es la escuela.

CRITICAL THINKING, CRITICAL PEDAGOGY, CRITICAL TEACHER

ÉTICO Y POLITICO

SABE QUE SUS VALORES Y SU ÉTICA NO SE VENDEN

DEBE RECONOCERSE COMO UN SER POLÍTICO

DEBE TENER UN PENSAMIENTO Y UNA POSTURA FRENTE AL EJERCICIO DOCENTE

DIALÉCTICO

4 SU LENGUAJE DEBE SER RESPETUOSO Y COHERENTE ENTRE LO QUE HACE DICE Y PIENSA

3 DEBE MANEJAR UN DISCURSO PROPIO Y NO UN DISCURSO APRENDIDO Y REPETIDO

2 DEBE SER ASERTIVO

1 SER CAPAZ DE EXPRESARSE Y RESPETAR LAS IDEAS DE LOS DEMÁS

UN MAESTRO NO ENTRENA, ENSEÑA

LIBERADOR

DEBE IMPULSAR LOS MAS PROFUNDOS CAMBIOS DE LA SOCIEDAD

SU PRACTICA PEDAGÓGICA ES LA EVIDENCIA DE SU SER Y SU POSTURA

UN MAESTRO DEBE PROCURAR LA EMANCIPACIÓN DEL PENSAMIENTO.

Un maestro es capaz de aprender cuando enseña y reconoce e sus discípulos la diferencia y las habilidades como una riqueza.

INVESTIGADOR

LA INVESTIGACIÓN ESTA INTRÍNSECAMENTE RELACIONADA CON EL QUE HACER DOCENTE

NO SE PUEDE SER DOCENTE SIN HACER INVESTIGADOR NI REFLEXIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA