CURRÍCULO SUGERIDO DE INGLÉS | Carte mentale Mindomo

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LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

par Kevin Medina

Florence Nightingale

par isabella linares

Aportes de Descartes a la filosofía

par Wendy Vanessa Duran Mejia

Escuelas y Enfoques Psicologicos

par Geovany Rios

MALLA DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

PRUEBAS

ESCRITAS

ORALES

RUBRICAS

PORTAFOLIOS

PRINCIPIOS

LUDO-EVALUACIÓN

FAVORECE EL DESAROLLO DE PROCESOS

AUTOEVALUACIÓN

AUTOCONOCIMIENTO

METACOGNITIVOS

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

SUMATIVA

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

FORMATIVA

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

USO DE LA LENGUA

ESTRUCTURA DE LOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER APRENDER

CAPACIDAD DE APRENDER

SABER SER

COMPETENCIA EXISTENCIAL

SABER HACER

DESTREZAS Y HABILIDADES

SABER

CONOCIMIENTO DECLARATIVO

PROGRESIÓN DE NIVELES DE LENGUA Y HABILIDADES COGNITIVAS

HABILIDADES SUGERIDAS

PRE-ESCRITURA

PRE-LECTURA

APRESTAMIENTO PARA LA CONVERSACIÓN

APRESTAMIENTO PARA LA ESCUCHA

NIVELES DE LENGUA

PRINCIPIANTE A1.1

PREPARATORIO PRE -A1

PREPARATORIO -A1

EJES TEMÁTICOS

UNA ALDEA GLOBAL

MEDIOAMBIENTE Y SOCIEDAD

CONVIVENCIA Y PAZ

SALUD Y VIDA

RUTAS METODOLÓGICAS

EDUCACIÓN MEDIA

UNDÉCIMO

DÉCIMO

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

BÁSICA SECUNDARIA

NOVENO

OCTAVO

SÉPTIMO

SEXTO

BÁSICA PRIMARIA

QUINTO

CUARTO

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

TERCERO

SEGUNDO

PRIMERO

APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS

PREESCOLAR

TRANSICIÓN

EDUCACIÓN INTEGRAL

ORIENTACIONES Y PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO SUGERIDO DE INGLÉS PARA TRANSICIÓN Y PRIMARIA

FORMACIÓN EN CIUDADANÍA GLOBAL

DIMENSIONES

COMPORTAMENTAL

SOCIO-EMOCIONAL

COGNITIVA

INCLUSIÓN

CONTRIBUCIÓN A LA JUSTICIA SOCIAL

EXPLORACIÓN

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO SOBRE EL MUNDO

LÚDICA

PARTE FUNDAMENTAL PARA EL APRENDIZAJE

ENFOQUE CURRICULAR

ENFOQUE CURRICULAR CONTEXTUAL

se relaciona con

MACROSISTEMA

EXOSISTEMA

MESSOSITEMA

MICROSISTEMA

ENFOQUE CURRICULAR ORIENTADO A LA ACCIÓN

aspectos

PRAGMÁTICOS

SOCIOLINGÜÍSTICOS

LINGÜÍSTICOS

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 12 AÑOS

INFANCIA INTERMEDIA (6-11 AÑOS)

RECONOCIMIENTO DEL CONTEXTO

DESARROLLO DE HABILIDADES

INFANCIA TEMPRANA ( 3-5 AÑOS)

AUTO-CONCEPTO

IDENTIDAD

ROLES DE GENEROS

RELACIONES SOCIALES

INTERESES

JUEGOS

MARCO LEGAL

constituido por

DE CERO A SIEMPRE

refuerza

USO DE LA SEGUNDA LENGUA

DECRETO 2247

ORIENTACIONES CURRICULARES

CURRÍCULO DE PREESCOLAR

CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

enfocado en

EDUCACIÓN DE CALIDAD OBLIGATORIA

IMPORTANCIA DE LA INFANCIA

UNICEF

establece

EDUCACIÓN PRIMARIA GRATUITA