Discussão e aprofundamento

Plus de détails

“HISTÓRIA E POLÍTICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL” capítulo IV.

par Werley Oliveira

A formação de docentes para a educação profissional e tecnológica Dante Henrique Moura

par Priscilla Simara Castro Freitas Nunes

E-Atividades_Mapa Conceitual

par Cristina Gattai

Por um novo conceito e paradigma de educação digital onlife

par Janaína Silva Trindade

Discussão e aprofundamento

Gestor

mediação e inter-relacionamento das capacidades e conhecimentos dos professores

Metodologias ativas pressupõem mudanças culturais

maior conhecimento sobre tecnologias digitais

mais participação dos alunos

mais preparação e planejamento

exige maior formação

Metodologias devem dialogar com os conteúdos e desenvolvimento de competências

Metodologias ativas implicam que os alunos participem ativamente

Só no pedagógico?

Só alunos?

Envolver os pais traz ótimos resultados

Falta de técnica dos docentes para trabalhar processos longos de aprendizagem

Alunos perdem o interesse

Ativismo ≠ Metodologias ativas

Atividade prática sem reflexão pode levar à aprendizagens superficiais

Personalização = itinerários diversificados

Pessoas e histórias diferentes = escolhas diferentes

diferentes tempos

diferentes interesses