ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR NIÑOS CON AUTISMO

Plus de détails

Claves Obstétricas

par Evelyn Masapanta

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

par Danny Rosero

mapa conceptual del Internet

par jorge González

El buen trato

par Kimberly CR

ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR A NIÑOS CON AUTISMO

3. ACTIVIDADES RECREATIVAS EN PAREJA:

Ayuda a ejercer contactos con sus compañeros.

Pueden desarrollar su motricidad.

Contribuye con el proceso de socialización del niño.

Beneficia la imaginación y creatividad

Estrategias didácticas para favorecer la compresión lectora en niños con (TEA)

. Fomentar la motivación . Utilizar un lenguaje claro y sencillo . Proporcionar apoyo individualizado . Fomentar la autonomía

3. Recursos . Recursos didácticos específicos . Recursos tecnológicos

2. Técnicas:

. Uso de pictogramas . Uso de herramientas visuales . Estrategias de aprendizaje basadas en la interacción

1. Método TEACCH

5.Interacción social

.Trabajo en grupos pequeños

.Modelado de conductas sociales

.Juegos dirigidos y estructurados

4.Apoyo emocional y conductual

.Anticipación de cambios

.Técnicas de autorregulación emocional

.Rutinas consientes

.Reforzamiento positivo

3. Métodos de enseñanza

.Repetición y práctica constante

.Enseñanza individualizada

.Aprendizaje visual (uso de imágenes , vídeos)

2.Ambiente de aprendizaje

.Señalización visual (pictogramas, horarios)

.Esopacios tranquilos y organizados

.Estructurado y predecible

1. Participación familiar

.Comunicación constante sobre avances

.Capacitación ala familia

.Coordinación con padres y cuidadores

Topic principal

Subtópico

.RECOMENDACIONES

Capacitar constantemente a las docentes

Reforzar los pictogramas para la construcción de frases

2.PICTOGRAMA

Reduce el estrés y frustración y mejora la autoconfianza

Los niños expresan sus necesidades y deseos de manera más efectiva

Facilita la comunicación y reduce la complejidad del lenguaje

.Símbolos gráficos que representan objetos, conceptos, y acciones.

1.DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON (TEA)

Presenta desafíos únicos debido a la dificultad que presentan en la comunicación verbal y no verbal.