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2_QUAL È IL SENSO DELLE TECNOLOGIE NELLA SCUOLA - UNA ROAD MAP PER DECISORI ED EDUCATORI

par Patrizia Vayola

tesina

par Hamza elyamouni

Funzionigramma Istituto di Istruzione Secondaria Superiore "Valle Seriana"

par anselmo pezzoli

Lo sfruttamento minorile

par Matteo Odoviciuc

GRAZIE PER L'ATTENZIONE!!

ANGELA ROMEO TFA SOSTEGNO VIII CICLO SECONDARIA DI SECONDO GRADO UNIRC

VERIFICA

Realizzazione di un MOOD di Tendenza

Un video max 4 minuti

Una presentazione multimediale

Un cartellone di tendenza

FINALITA'

Protagonisti della formazione

Autonomia di apprendimento, capacità di attenzione ed interesse attraverso lezioni multimediali

OBIETTIVI

Capacità di imparare ad imparare

Autonomia personale: autodeterminazione

AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

Aula scolastica

Disposizione dei banchi

Laboratorio

CONTENUTI

Moda sostenibile

STRUMENTI

- PC - TABLET - SMARTPHONE - LIM - Riviste specializzate - Video - Laboratorio

STRATEGIE DIDATTICHE

- Brainstorming - Lavoro al PC - Lezione laboratoriale - Lezione multimediale - Esercitazioni pratiche

METODOLOGIE DIDATTICHE

- Lezione interattiva - Flipped Classroom - Cooperative Learning - Role-playing - Debate

TEMPI

5 lezioni da 2 h di cui 4 ore svolte in laboratorio

10 h di lezione

PREREQUISITI NECESSARI

Competenze coinvolte: - Assi culturali - Cittadinanza - Professionali

Conoscenze e competenze acquisite nel biennio

PROGETTAZIONE

ABILITA' DA ACQUISIRE

Saper realizzare un MOOD BOARD di tendenza

Saper estrarre immagini documento come supporto all'idea moda

Saper analizzare ed interpretare una tendenza moda

CONOSCENZE DA ACQUISIRE

Conoscere le fasi di ideazione, progettazione ed industrializzazione del prodotto

Conoscere iter e timing della collezione

Conoscere i canali di comunicazione e di informazione della moda

Conoscere le strategie di marketing e i bisogni del target

ATTIVITA' 5

Autovalutazione del docente

Rubrica di valutazione

Autovalutazione di ogni singolo alunno

Dialogo

Debriefing finale

Compito di realtà

Restituzione lavoro finale

ATTIVITA' 4

Fase di attivazione: lettura, comprensione e commento di articoli su riviste specializzate di Moda

Debate

Riferita alla disciplina coinvolta: Lingua inglese

ATTIVITA' 3

Tempi: 2h

Conoscenza delle tematiche nuove

Debate e riflessione

Modifiche sull'articolo 9 e sull'articolo 41 della Costituzione Italiana

Riferita alla disciplina coinvolta: Lingua e letteratura italiana

ATTIVITA' 2

Fase di attivazione: visione video

Realizzazione di un Lapbook

Rielaborazione materiale

Cooperative learning

Brainstorming e Debate sulle diverse posizioni emerse

Riferita alla disciplina coinvolta: Ideazione, progettazione ed industrializzazione dei prodotti moda

ATTIVITA' 1

Fase di attivazione: presentazione UDA

Tempi: 3h

Comprensione e confronto delle tematiche emerse

Divisione in gruppi

Ricerca materiale sul web modello didattico webquest

Flipped classroom: video concetti chiave dell'unità didattica

Lezione dialogata

Brainstorming: prerequisiti sistemi di orientamento

Riferita alla disciplina di riferimento

PIANO DI LAVORO

COATTORI

Docenti della classe

DISCIPLINE COINVOLTE

Lingua inglese

Lingua e letteratura italiana

Ideazione, progettazione ed industrializzazione dei prodotti moda

DISCIPLINA DI RIFERIMENTO

Tecnologie dei materiali e dei processi produttivi ed organizzativi della moda

PRESENTAZIONE PROGETTO

Obiettivi agenda 2030:

Punto 8: Crescita economica sostenibile

Punto 4: Istruzione di qualità