Adolescencia, crecimiento emocional, proceso familiar y expresiones humorísticas

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Adolescencia, crecimiento emocional, proceso familiar y expresiones humorísticas

3.- La adolescencia para las progenitoras y los progenitores.

3.3. Pérdida de la confianza

Precisa primordial: darles tiempo, prestarles atención y escucha y proporcionarles nuestro calor.

Lo que menos necesitan los adolescentes es ser juzgados y cuestionados.

deben ser animados y apoyados,

3.2. Sentimientos de pérdida de la antaño cercana relación

Se debe brindar amor incondicional, apoyo y escucha

Los progenitores deben poder expresar lo que sienten, para que los hijos también puedan escuchar las explicaciones

3.1. Reglas familiares y modelos paternales

Límites bien definidos desde el amor, la confianza y la aceptación (Satir, 2002).

Los límites, ayudan al adolescente a ser responsable, a sentirse seguro y protegido

Hay que dar libertad a los adolescentes y dejarlos gozar de independencia para que desarrollen su identidad.

Conviene que los padres sean los amigos de sus hijos, pero, no deben olvidar que son los adultos

Confiar, intercambiar o negociar, no restregar los errores, no insistir en ayudar, no obligar a hablar, sinceridad, presencia y comprensión

La adolescencia es un reto tambien para los padres

Lo que más contribuye a la formación de la conciencia en la niñez y en la adolescencia es el juicio de los demás

4. Conclusiones:

lo importante no es lo que nos pasa ,sino como nos lo tomamos y la que asemos con lo que nos pasa

educación de la adolescencia

equilibrio efectivo

auto concepto positivo

transmitirles la inteligencia emocional

en la adolescencia

lo que madura es la frontera de contacto que organiza el (self) y la relación con el entorno

contacto maduro

la unión y la separación

la interpretación y la diferenciación

Desarrollo del adolescente

-se centra en la organización de el campo de la experiencia

-busca la maduración de la capacidad.

2.- Reflexión sobre la adolescencia para la adolescencia

2.3 Comunicación e incomunicación

Dialogo, negociación para llegar a acuerdos

Hijos incomprendidos

Padres desesperados

2.2.8 Problemas con las drogas

Busqueda de autonomia e identidad

Suelen probar el alcohol y otras drogas

2.2.7 Conflictos sexuales

Enfermedades de transmisión sexual

Embarazos no deseados

Despertar del deseo sexual

2.2.6 Conflictos escolares

Dificil concentración

Turbulencia hormonal, emocional y sexual

Acoso escolar

Dificil integración entre pares

2.2.5 Conflictos familiares

Rebeldia y desobediencia

No quieren hablar con sus padres

Comunicación

2.2.4 Transformaciones en la conducta

Vestimenta y apariencia

Necesidad de descanso

Desgaste energetico

Desordenado en su espacio personal

Necesidad de libertad y de limites

2.2.3 Cambios psicoafectivos

Necesidad de aceptación

Aumento de autoestima

Depresiones y suicidios

Transtornos alimenticios

Cambios de estilo y modas

Cambios de humor

Indiferencia

Cambios de personalidad

Emociones a flor de piel.

2.2.2 Cambios cognitivos

- Razonar - Pensamiento abstracto - Variaciones emocionales y de conducta

2.2.1 Cambios físicos

Preocupaciones sobre la fuerza

2.2. Cambios, conflictos y problemas.

Transformaciones y desorientación

2.1. Construcción y búsqueda de identidad

UNICEF: Adolescencia como época de oportunidad.

- Los padres deben aceptar la independencia de sus hijos

De acuerdo a la OMS, la adolescencia es un crecimiento puberal y desarrollo de las características sexuales, adquisición de nuevas habilidades sociales, cognitivas y emocionales.

Es un período de cambios biológicos, sociales, psicológicos, físicos, sexuales y culturales.

3 etapas de la adolescencia:

a)Pubertad: cambios físicos y temperamentales (12 y 11 años) b)Tiempo de aislamiento o compartición (13 a 15 años) c)Adolescencia tardía: entre los 16 y 18 años

Sentimientos de participación social, autoimagen, sentido de seguridad.

Según Erikson la adolescencia como búsqueda de la identidad (entre los 12 y 20 años).

1.- Objetivos e intenciones

Se realizan acercamientos a la realidad, su propósito es aprender de ella y poder comprender sin juzgar

Para todo debemos aclarar que los adolescentes no siempre se centran en sus trabajos que debe realizar

El contenido del aprendizaje es que los seres humanos obtengan nuevos elementos, factores, condiciones y nuevos tipos que garantiza la adquisición y referencia de nuevos conocimientos

El aprendizaje es un proceso continuo y natural, esto dice que el ser humano está expuesta a todo

También, más que a generalizar, vamos a mostrar tendencias, sin embargo, todo es parte de algo más grande y complejo, y cada caso es distinto,

Aquí no importa tanto ofrecer el contexto como que el chiste provoque una carcajada o una sonrisa cómplice, esto es, que se entienda

El chiste lo que hace es sólo una suerte de sociología popular de la cotidianeidad en los puntos en que en ésta hay algún tipo de conflicto o problema, invitando a profundizar sobre el tema