Diadattica italiano 2016-2017 semestre 2

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Didattica italiano semestre 2

5. Présentiel

Enseigner la civilisation

Comment éviter simplifications, raccourcis et stéréotypes?

Quelle définition de civilisation et comment l'enseigner?

6. Distanciel

Épreuve de maturité

Trouver un texte littéraire susceptible d’être utilisé pour une maturité et l’exploiter

7. Présentiel

Les méthodes de langues

Connaître et comprendre les éléments constitutifs des différents types de méthodes

8. Distanciel

Tice et enseignement des langues

Quels logiciels/sites peuvent faciliter/motiver/entrainer?

9. Présentiel

Les différents types d'exercice

Rechercher et/ou définir les exercices plus appropriés pour une évaluation formative

Rechercher et/ou définir les différentes formes d’exercices utiles pour les langues

4. Distanciel

Travailler les compétences de l'oral (2)

Réutiliser les ressources (ou d'autres complémentaires) pour proposer une production écrite

Utiliser les fims de la maison d'édition ALMA pour susciter une production orale

3. Présentiel

Travailler les compétences de l'oral (1)

Quelle évaluation de l'oral? Comment le CECR peut nous guider?

Utiliser/transformer un élément non didactisé en ressource didactique utile pour l'oral

2. Présentiel

Instrument et pratique pour une évaluation contrôlée / normalisée

utiliser la taxonomie de bloom et le tableau des spécifications pour déceler les compétences sollicitées et la pondération des différentes parties

L’évaluation sommative (2)

En partant de l’évaluation sommative créée par les auteurs d' Un tuffo retrouver quels objectifs ont été évalués

1. Présentiel

Exercice pratique de l'évaluation d'une évaluation sommative

En analysant 2 évaluations de première et cinquième année mettre en évidence les points pertinents y compris par rapport aux résultats obtenus par les étudiants

L'évaluation sommative (1)

Savoir mettre en évidence les éléments qui constituent l’évaluation sommative