a Desirée Ramos 2 éve
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WebQuest%0A
WebQuest
Proceso creación
Selección tópico/problema adecuado
Selección modelo diseño
Descripción evaluación
Diseño proceso
Revisarlo y mejorarlo
Tipos
miniquests
pasos
producto
tarea
escenario
contenido concreto
1 sesión
WebQuest a largo plazo
De 7-30 días
Más difíciles/sofisticadas
Más tareas/actividades
WebQuest a corto plazo
Máximo 3 clases
Contenido de un area
Definición
Actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web
Origen
“The WebQuest Page”
Bernie Dodge
1995
Inconvenientes
Mayor tiempo preparación actividades
Falta de formación por parte del profesorado
Limitaciones internet
Carencia internet aulas
Ventajas
Evaluación
Proporciona indicadores utiles
Proporciona retroalimentación útil
Claridad en el proceso
Criterios clarificados
Objetiva /consistente
Profesor
Posibilidad de compartir su trabajo
Educan en valores
Canalizar propuestas a través de las tics
Adaptable a cualquier contenido
Alumno
Mayor aprendizaje autónomo
Refuerza la autoestima
Predisposición al trabajo en grupo
Espíritu crítico/ pensamiento individual
Fomenta curiosidad/creatividad
Activación procesos cognitivos superiores
Desarrolla capacidad de resolución de problemas
Motivador
Adaptabilidad al grado de dificultad
Protagonista proceso
Focus
Puntos imprescindibles
Scaffold hight expectation(lograr expectativas elevadas)
Usethe medium(utiliza el medio)
Challenge your learners yo think(motiva a pensar)
Orchestrate your learners(organiza los recursos disponibles y los alumnos)
Find great sites(localice sitios fabulosos)
Taxonomía de tareas
Tareas de autorreconocimiento
Tareas de misterio
Tareas analíticas
Tareas de persuasión
Tareas de compilación
Tareas de construcción de consenso
Tareas de repetición
Tareas de diseño
Tareas de juicio
Tareas científicas
Componentes
Conclusiones
Recursos
Proceso
Tarea
Introducción
