Модель "Адаптивное обучение"

Più simili a questo

Карта знаний по теме: "Проектная деятельность во внеклассной работе. Какие поделки можно сделать из бросового материала?"

da Алла Семёнова

критерии определяющие сущность информационного общества

da Alexandr Bazhenov

Смешанное обучение или blended learning.

da Светлана Корнилова (Еровихина)

Использование сервисов WEB 2.0 для организации профессионального общения педагогов

da Елена Милютина

Модель "Адаптивное обучение"

Плюсы

Улучшение понимания материала

Гибкость и доступность, можно учиться в любое удобное время.

Поддержание равных возможностей: студенты с ограниченными возможностями могут получить доступ к специально адаптированным материалам.

Развитие самостоятельности и ответственности

Экономия времени учителей и учеников

Риски

Недостаточная мотивация без постоянного взаимодействия ученика с учителями и сверстниками следствие снижение мотивации

Этические риски: использование больших объемов персональных данных для адаптации может привести к нарушению конфиденциальности.

Перегрузки учителя во внеучебное время в связи с которым учитель может полностью не погружаться в урок

Отсутствие у обучающихся широкого кругозора

Платформы для адаптивного обучения

Aleks

Cogbooks

LernSmart

Plario

Вебинар на тему адаптивное обучение: https://vk.com/video-181515613_456239098

Требования к адаптивному обучению

Поддержка мотивации: для поддержания интереса к учебе важно внедрять награды за достижения.

Обратная связь в режиме реального времени: учащиеся должны получать немедленную обратную связь после выполнения заданий.

Персонализация учебного процесса: различие между учениками

Использования разных форматов предоставления информации: видео, аудиозаписи, игры, тексты.

Первопроходцы в области адаптивного обучения

Гордон Паско

Бенджамин Блум

Причины использования адаптивного обучения

Потребность в индивидуально-ориентированной модели образования, которая могла бы решить определённые проблемы в учебном процессе.

Отсутствие обратной связи от педагога

Недостаток коммуникаций

Фокусирование на оценках, а не на знаниях

Неумение работать самостоятельно

Низкая мотивированность ученика

Развитие цифровых технологий