AFP - Enseigner/Apprendre

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CLIMAT - BIODIVERSITE Comment aborder ces enjeux ? Carte des Initiatives éducativesGRAINE Auvergne-Rhône-AlpesERC-EEDD Auvergne-Rhône-AlpesMise à jour : 20/06/2022contact : noemie.huby@graine-ara.org

da GRAINE ARA

EMI dans les programmes

da IEVS LM

Questions relatives au grain et aux supports 3

da Marco Bertolini

OUTILS ET RESSOURCES NUMERIQUES Educatifs

da CDI Caju

Enseigner = tout type d'interventionsqui favorise, renforce l'activité de l'é. dans le but de dvt les compétences et habilités motrices. -> chemin parcouru par l'ensignant.

Effet pygmalion = l'E. se fait une idée sur l'é.

Modèles

Triple concordance (lien avec les 3)

Evaluation >< Contenu

Compétences >< Evaluation

Contenu>

Triangle pédagogique

E <-> matière = Dida

é <-> matière = Psycho. app

E <-> é = Pédagogie

Différentes méthodes d'enseigner

Exploration

Exercisation/guidage

Obs/immtation

Découverte/accompagnement

Débat/modération

Métagognition/méta-reflexion

Transmition/reception

Caron (ces 4 interventions renvoient à la contexité d'enseigner)

Gestion des contenus

Gestion apprentissage

Gestion relationnel

Gestion organisationnel

6Facettes

Pédaguoge

Maître instruit

Personne en relation

Praticien reflexif

Chercheur

Acteur sociale

Apprendre -> chemin parcouru par l'élève

3 cerveaux

Cortex

Lymbique

Reptilien

Modèle

Différentes méthodes d'apprentissage

Les courants

Humanisme

SCI

Constructivisme

Cognitivisme

Behaviorisme

Caron -> gestion apprentissage

Les lois d'apprentissages

environement

stresse et menace

attention

mémoire

musique

émotions

Enseigner/Apprendre

Temdem

SCI = Socio-constructisme-interactif (idéal à atteindre)

Complémentaire

Triangle didactique:

E. >< é.

Contenu >< E.

Contenu >< é.