Conseguir que se produzca un comportamiento novedoso: una aplicación del moldeado

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ALUMNA: PONGO PINGO GIANELLA

Conseguir que se produzca un comportamiento novedoso: una aplicación del moldeado

Dimensiones moldeables del comportamiento

INTENSIDAD (FUERZA)

Cantidad de energía empleada en la respuesta

EJEMPLO: Fuerza de un puñetazo a la pared.

LATENCIA

Espacio temporal entre el estimulo controlador y la aparición de la respuesta.

EJEMPLO: ¿Dónde estas?, Y mirar alrededor.

CANTIDAD: DURACIÓN

Periodo de tiempo continuo durante el que se mantiene la conducta

EJEMPLO: Tiempo nadando en la piscina

CANTIDAD: FRECUENCIA

Cuántas veces se produce el comportamiento en un periodo de tiempo determinado

EJEMPLO: Cantidad de pasos recooridos en 3 minutos

TOPOGRAFÍA (FORMA)

Movimientos físicos implicados en el comportamiento

EJEMPLO: Posición de la pierna para patear el balón de futbol.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFICACIA DEL MOLDEADO

4. Progresar a un ritmo adecuado

C. Si pierde una conducta por haber avanzado demasiado deprisa o haber establecido un cambio demasiado grande, vuelva a una fase anterior.

B. Hay que evitar reforzar demasiadas veces cualquiera de las fases del moldeado.

A. Hay que reforzar una aproximación varias veces antes de pasar a la siguiente fase.

3. Elegir los pasos a seguir en el moldeado

Podríamos plantearnos cuántas aproximaciones sucesivas hay que considerar, es decir, qué «tamaño» ha de tener cada fase, pero lamentablemente no existen directrices específicas que identifiquen la cuantía adecuada del cambio en cada modificación.

2. Elegir un comportamiento como punto de partida

Es necesario establecer un punto de partida, puede ser cualquier comportamiento, parecido al deseado, que se produjera con la frecuencia suficiente como para ser reforzado durante la duración de la sesión.

1. Especificar la conducta final deseada

Identificar claramente el objetivo o la conducta final que se desea, es importante explicitar la conducta final de tal manera que todas las características pertinentes y queden identificadas.

DIRECTRICES PARA UNA APLICACIÓN ADECUADA DEL MOLDEADO

4. Aplicar el procedimiento.

3. . El plan inicial

2. Elegir un reforzador adecuado

1. Seleccionar el objetivo o conducta final.

¿DE QUÉ TRATA ES MOLDEAMIENTO?

El comportamiento que se ejecuta último, se configura paulatinamente mediante el refuerzo de aproximaciones sucesivas y por ello, el moldeado se denomina «el método de aproximaciones sucesivas».

Para ello, los profesionales comienzan reforzando una respuesta que aparece con una frecuencia superior a cero y que se parece, al menos vagamente, a la respuesta final deseada.

Ayuda a establecer comportamientos que la persona nunca realiza.

EJEMPLOS

4. se plantea obtener un buen promedio en el curso y como reforzador por cada buena nota se ofrece un regalo sorpresa, y así sucede, primero empieza obteniendo un 15 y se da el reforzador, luego continua con 15 y se da el reforzador, y como la conducta sigue igual este reforzador se quita, hasta que esta persona obtiene un 17 y se vuelve a dar el reforzador y al continuar esta acción se omite el reforzador y así sucesivamente hasta que logra sacar 20 de nota y se entrega nuevamente el reforzador, manteniéndose la conducta y se logra el objetivo inicial.

3. Cuando se plantea salir a correr diariamente por las mañana por 1 hora y como reforzador esta recibir un desayuno agradable, esta conducta aparece en primera instancia con baja intensidad y se da el reforzador, sin embargo al pasar el tiempo la conducta va en aumento y se reforzador se deja de dar porque la conducta es repetitiva, y así prosigue hasta que se logra el objetivo sin esperar un reforzador.

2. Cuando se plantea una rutina de ejercicio en el gym por un lapso de 2 horas, y como reforzador optamos por un jugo luego del entrenamiento, en el inicio la persona va por media hora, y se da el reforzador, luego se sube a 1 hora y el reforzador aparece y esa conducta en cuanto a tiempo prosigue, hasta que ya no hay reforzador y al pasar el tiempo y repetición la conducta se logra según el objetivo planteado.

1. Cuando los padres enseñan a hablar a sus hijos, ellos al momento que los pequeños balbucean refuerzan con aplausos y halagos por cada vez que lo repiten, pero a medida que se vuelve repetitivo, van dejando de hacerlo, hasta que se van dando cada vez mas aproximaciones y el efecto de reforzador va en aumento y, hasta que este pequeño lo diga por completo y claro y se logre el objetivo planteado.

DEFINICIÓN

El moldeado se define como el desarrollo de una nueva conducta mediante el refuerzo sucesivo de aproximaciones a esa conducta y la extinción de esas mismas aproximaciones a medida que se va configurando el comportamiento final deseado.