da adrian goitia mancano 11 anni
710
eskola inklusiboa
da adrian goitia mancano 11 anni
710
Più simili a questo
Gizarte-maila apaleko ikasleei, premia bereziak dituztenei, eskola behar baino lehenago uzten dutenei eta ikasle helduei
"Politika eta ekintzak zehaztu eta gauzatzeko lanetan, sexua, arraza edo jatorri etnikoa, erlijioa edo uste sendoak, ezgaitasuna, adina edo sexu-joera arrazoi dituen bereizkeria ororen kontra borrokatzen ahaleginduko da Batasuna"
Ezinbestekoa dela haur, gazte eta heldu guztiak hezkuntza-sistema berean heztea, hezkuntza-premia bereziak izan edo ez, eta inklusioak izan behar duela guztiontzako hezkuntza eraikitzeko politikaren eta jardunaren gidari
2. kapituluan, egoera sozial txarrean dauden ikasleei egiten die erreferentzia
LOEK hezkuntza laguntzeko
Pertsona batek egoera horietako bat baino gehiago bizi ditzake une berean, pertsona bat ingurune sozial eta kultural kaltetu batekoa izan daiteke
Behar espezifikoen inguruan egiten duen sailkapena hartuko du oinarri plan estrategiko honek
LOEK aipatzen dituen talde horiek
Ikasteko aukera errealak eman nahi dizkie haur guztiei hezkuntza-testuinguru aproposetan
Hezkuntza inklusiboaren kontzeptua ez da sailkapenean oinarritzen
Gizarte eta hezkuntza-bazterketa pairatzeko arrisku handiagoa badute
1.Kapitualuan “Hezkuntza-laguntzaren berariazkopremia duten ikasle"
Baldintza pertsonal edo eskola-historiakoak
Heziketa-sisteman sartze berandua
Edukiera intelektual altuak
Ikastaldian espezifikoak diren zailtasunak
Batetik ondorioztatutako heziketa-behar bereziak ezgaitasuna edo jokaerako gorabehera larriak
Eskola inklusiboaren xede nagusia da ikasle guztiek ahalik eta gehien garatzea haien gaitasunak eta ahalmenak proiektu pertsonal eta profesional bat eraikitzeko gai izan daitezen. Horretarako, ikasle guztiek hezkuntzan sartzeko eta horrekin jarraitzeko aukera izango dutela bermatu behar da, eta kalitatezko hezkuntza-sistema bat eskaini, aukera-berdintasunean oinarritutakoa.
LORTZEKO
Ikasteko aukera errealak ematea gizartetik baztertuak izateko arrisku handiena duten kolektiboei
Modu positiboan jardun behar du ikasleek ahalik eta gaitasun gehien gara ditzaten arlo pertsonalean eta eskola eta gizarte arloan
Parte hartzea eta lorpenak
Gizarte bazterketa pairatzeko arriskuan dauden ikasleen presentzia
Haurren eta esku-hartzearen beharrak garaiz balioestea
Sektore arteko koordinazioa hobetuko du
Ohiko irakasleei zein langile espezializatuei prestakuntza emango die
Curriculuma egokitu beharko du, irakasleei edo tutoreei erabakiak hartzen parte hartzeko eskatuko die
Baliabide pertsonalak eta materialak jarri beharko ditu guztien eskura
Ahalik eta azkarren aztertu beharko ditu premia horiek
Irakasle guztiak, gainerako langileak eta familiak inplikatzea
Funtsezkoa da irakasle guztien, gainerako langileen eta familien inplikazioa lortzea
Eskola-esparru arruntetik jardutea
Arreta berezia jarriko dugu ikasle guztien parte-hartzea
Eskola-esparru arruntetik jardun behar da
Ikasle bakoitzaren beharretara egokitzea
Eskainiko dugun hezkuntza-erantzuna ikasle bakoitzaren beharretara egokituta egongo da
Euskal Eskola Inklusiboa garatzeko, erabakiak hartzeko prozesuaren maila guztietan, eskolan martxan jartzen diren ekimen pedagogiko guztietan, kulturak, politikak eta jarduerak sustatu behar dira. Ekintza guztiak ikuspuntu inklusibo batetik hezkuntza-sistema berpiztera zuzenduak behar dute.
Jarduerak
NOLA?
Ebaluazio prozesua egiterakoan
Ikasleak zenbat hobetu behar den zehaztu beharko da hobekuntza hori lortzeko
Ikasle gehienak parte hartu ahal izateko modukoak
Probak prestatzerakoan ez da ahaztu behar kanpokoak eta estandarizatuak izan behar dutela
Kontuan hartu behar da ikastetxe bakoitzaren errealitatea
Ikasle guztiek parte hartzen dutela bermatu behar da, baztertuak izateko arrisku handiena dutenak bereziki
Eskolaz kanpoko jarduerak eta jarduera osagarriak ikasle guztientzat irisgarriak izan behar dira
Laguntza kontzeptuak zabalagoa izan behar du, ezinbestekoa da irakasleek eta profesionalek elkarlanean jardutea
Ikaskuntza metodoak ikasle guztien beharrei erantzutea eta irakasleek prestakuntza jasotzea
Laguntza koordinatzen eta bideratzen dugunean, ikasleak izan behar ditugu gogoan, eta beraien garapena ere
Benetazko ikastetxe inklusiboa izateko
Ikasgelak beste modu batean antolatzea, ikasleen autonomia eta elkarlana sustatzeko
Proiektu zabalak eta malguak egitea, irakasleek proiektu horietan parte hartzea ekarriko dutenak
Aurretiko ezagutzak erabiltzea ikasgelako jarduerei eta lanari zentzua emateko
Ikasleak motibatzea eta haien beharrei buruz gogoeta egitea
Curriculumaren edukiak eta ikasgelako jarduerak berrikustea
Ikastetxeko ikasleen aniztasunaz jabetzea
Praktikak inklusiboak garatzeko
Irakasleek gogoeta bateratua egin
Ikasgela abiapuntu
Inklusioa gertatzeko ze baldintzak eman behar diren jakin
Nola eta zergatik funtzionatzen duen jakin
Inguru inklusiboan zer funtzionatzen duen eta zer ez aztertu
Bi gauza egin
Baliabideak erabili
Ikasketa prosesua bideratu
Kultura eta politikaren ondoria dira
Politika
Politika inklusiboa lantzeko
Ikastetxe batek ikasleen aniztasunari erantzuteko egiten dituen guztiei egiten die erreferentzia laguntza pedagogikoak
Irakasle talde egonkorrak sustatzea proiektu inklusiboak lantzea errazagoa izan dadin
beharreko neurriekin eta laguntza pedagogikoarekin lortzea aniztasunarekiko arreta
Ikastetxeen ikasketa proiektuak lantzea
Hezkuntza etapa batetik bestera igarotzeko bidea erraztea, Lehen Hezkuntzatik Bigarren Hezkuntzara batez ere
Hezkuntza unibertsitate eta ikeeta sailak lehenetsitako arloetan ikuspegi inklusiboa txertatu behar da
Eskola ikasle guztientzat irisgarri izateko lan egin behar dugu
Lege esparrua eta araudia egokitu behar dira, ikastetxe bakoitzaren errealitatea kontuan hartuta
Hezkuntza komunitateko kide guztiei eman behar zaie harrera
Oztopoak identifikatzeko
Irakasleen jarduna aztertu
Ikastetxean parte hartzen duten gaineko pertsonak ere.
Elkarrekintza aztertu behar dugu
Norberaren egoerarekin
Gizarte egoerarekin
Ikasle inguruarekin
Politikak martxan jarriz
Ikastetxeak ahalmen handiagoa edukiko du
Ikasle guztiak aurrera bultzatzeko
Batez ere zailtasun egoeran dauden ikasleak
Hobetu
Ikasleen parte hartzea
Ikasleen ikaskuntza
Helburuak
Anistasunarekiko arreta bermatu
Baliabideak behar bezala antolatzea
Ikastetxeko plitika inklusiboen helburua guztientzako eskola egituratzen
Kultura
Aldatzeko gaitasuna landu
Komunitate GUZTIA
Ikastetxeetan traba egiten dioten ostopoak desagertzeko
Bere gai hartu ta bideratu behar dute
Ikasle guztiak
Era zuzenean parte hartu
Ikasle bakoitza den bezala
Guztiek zuzenean parte artu
Tratatu
Onartu
Antolatutako testuinguru bat behar du ikastetxeak
Esperientzia aberasgarriak biziaraziko dizkiena
Ikastetxean Parte hartzen dutela sentitu behar dute
Prosesuak ebaluatu
Ikasleek nola ikasten dute
Irakaslea nola esku hartzen dute
Gizartea eta kultura aztertu
Hezkuntza proiektua sortu
Balio inklusiboak ezarri
Komunitatea sortu
Eragile sozialak
Legezko ordezkariek
Familiak
Ikasleak
Irakasleak
Eredu inklusiboan ikasle guztiak pertsonalki zein sozialki sustatzen eta garatzen dira. Denak dira gauza ikasteko eta denek ikasi behar dute, ahalmenaren arabera. Eskola inklusiboak beraz, hezkuntza integral bat eskeintzen digu, haurrak eduki akademikoak eta baloreak eskuratzen dituztelako, garapen sozial eta pertsonala indartuz.
Oinarritzat kalitatezko hezkuntza, ikasle denentzat du eta dibertsitateari erantzuten dio komunitatea osatzen duten guztiak baloratuz. Berdintasun-ezberedintasunetan oinarritzen den hezkuntza eskatzen eta bultzatzen du. Kurrikuluma, ikasleen beharrizanei erantzuteko tresna gisa ulertzen da.
Eskola inklusiboak ikasle guztien beharrizanak betetzeaz arduratzen da, bakoitzaren ezaugarri pertsonal, psikologiko... ezberdinak kontutan harturik.
Helburua: eskolak bere ikasleak dibertsitatean eta diskriminaziotik at hezi ahal izateko oinarria jartzea. Edozein ikaslek izan ditzakeen arazoei, irtenbidea bilatu behar zaie. Ondorioz ikastetxeak prest egon behar dira, ikasle guztiak hartzeko. Lan egiteko modurik egokiena talde lana eta elkarlana dira.
Azken finean inklusioa giza eskubidea da. Booth-en hitzetan, inklusioa komunitatea eta partehartzea da.
Eskola eraginkorra lortzea
Eskola inklusiboa diskriminazioarekin amaitzeko tresna bezala. Izateko, bizitzeko eta bizikide izateko trebeziak eskuratzea.
H.P.B. dituen umeak ohiko eskoletara joatea, gela arruntean egotea.
Ume bakoitzaren ezaugarriei erantzungo dien hezkuntza sistema diseinatzea.
Ikasle bakoitzarengan independentzia, errespetua eta erantzukizuna garatzea. Ume guztiei garatzeko aukera ematea.
Kalitatezko hezkuntza guztientzat.
Ikasle bakoitzarentzat hezkuntza esanguratsua eskaintzea
Jarraipen batzordeak
Batzorde Teknikoko kideak eta hezkuntza-arloko gizarte-eragileak (irakasleak, ikasleen gurasoen federazioak, erakundeak...) izango dira batzordekide
3. Urtean behin sektorekako txostenak egitea planaren bilakaera ebaluatzeko eta batzorde teknikoari hobekuntza-proposamenak helarazteko
2. Planean parte hartzen duten gizarte-sektoreen proposamenakbiltzea
1. Planaren bilakaeraren berri ematea
Batzorde teknikoa
Nortzuk osatu?
Hezkuntza Saileko Hezkuntza Premia Berezien Zerbitzu burua. Hezkuntza Saileko Ikuskaritza Nagusiko ordezkari bat, Hezkuntza Berriztatzeko Programaren lurralde-arduradunak, ISEI-IVEIko teknikari bat eta Berritzegune Nagusiko Eskola Inklusiboa Programaren arduradun bat
3. Irakas Sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundeak (ISEI-IVEI) hezkuntza-sistemaren zer alderdi aztertu beharko lituzkeen proposatzea Batzorde Zuzentzaileari. Aztertu beharreko alderdiak Plan Estrategiko honen eraginpean dauden alderdiak izango dira
2. Urteko memoria egitea. Memoria horretan, planaren aurrerabideari buruzko datu esanguratsuenak bilduko dituzte, planaren jarraipena eta ebaluazioa egiteko
1. Ebaluazio-prozesua diseinatzea, planifikatzea eta antolatzea
Batzorde zuzentzailea
Nortzuk osatu ?
Hezkuntzako sailburuordeak, Hezkuntza Berriztatzeko zuzendariak, ikuskari nagusiak, ISEI-IVEIko eta Berritzegune Nagusiko zuzendariak
Funtzioak
1. Plan hau abian jartzen dela eta behar bezala gauzatzen dela bermatzea, eta ebaluazioak egiteko eta esku hartzeko estrategiak ezartzea
2016rako helburuak
Giza baliabideak eta baliabide materialak emango dira erabateko inklusioa lortzeko eta ikasleek eskola-arrakasta izateko
Familiek modu aktiboan parte hartuko dute hezkuntza komunitatean
Langileek eta eskolako nahiz eskolaz kanpoko laguntza-zerbitzuek tresnak izango dituzte ikasle guztiek ikasi eta parte har dezaten.
Ikasleen gaitasunetan sinetsiko dute, eta lan egingo dute ikasleek oinarrizko gaitasunak eta haien gaitasunekin bat datozen helburuak lor ditzaten
Ikasle guztiak, eta bazterketa pairatzeko aukera gehien dituztenak batez ere, eskolatzeko eta guztiek ikasteko eta parte hartzeko aukera ematen duten irizpideei emango zaie lehentasun
Hezkuntza-sisteman erantzukizun-postuak betetzen dituztenek protokoloak eta tresnak izango dituzte erabakiak inklusio-irizpideen arabera hartzeko
Oinarrituta
Justizian
Zuzentasunean
Berdintasunean
Balio inklusiboak landu behar dituzte
Hezkuntza administrazio eragileak
Komunitate
Familia
Irakasle
Ikasle
Eraiki behar dugun eskola komunitatea
Ikasleen gaitasun eta ahalmen guztiak balioetsi behar ditu
Abegikorra, laguntzailea eta bizigarria izan behar da
Ahuleziei dagokienez, hezkuntza-sisteman eta gizartean dauden oztopoak aipatuko ditugu. Oztopo horiek geldiarazi egiten dute hezkuntza-sistema inklusiboa eraikitzeko prozesua.
Indarguneei dagokienez, euskal hezkuntza-sistemari aurrera egiten lagundu dioten elementu positiboak dauzkagu. Elementu horiei esker, zailtasunak dituzten ikasleek integrazio eta inklusio handiagoa dute hezkuntzan
