FUNDAMENTOS DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

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da JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

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da GRUPO UCATOLICA

¿Qué es la pedagogía?

Principales autores: *Paulo Freire *Henry Giroux *Karl Mark *Peter McLaren

*Comunicación horizontal *Significación de los imaginarios *Contextualización del proceso educativo *Transformación de la realidad social *Humanización de los procesos educativos *Participación social

Se basa en 6 Supuestas teorías:

Algunas caracteristicas de la teoría:

*Renovar la educación *Didáctica de preguntar *Educación basada en valores *Estrategias y didáctica innovadora *Generar al estudiante a cuestionarse contantemente

Saber propio que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes

Renovador de estrategias

Conocedor de necesidades

Trascendente

Generador de confianza

Principales autores: *Vygotsky *Piaget *Ausubel *Novak *Jerome Bruner

4 características básicas del constructivismo: 1.Aplica el nuevo aprendizaje a conceptos previos. 2.Le permite al estudiante confrontar las nuevas ideas. 3.Es basado en la estructura conceptual de cada individuo. 4.Se anticipa a la formación de la nueva construcción cognitiva.

1.Estructuras cognitivas. 2.Los saberes previos y la construcción activa. 3.El factor social y las capacidades individuales.

1.Conocimento sobre investigación. 2.Conocimento de pedagogía y metodología. 3.Conocimiento de los procesos de lectoescritura y enseñanza. 4.Conocimento de las iniciativas de MEN Y I. E.

Conlleva 4 esferas de conocimiento:

10 factores de calidad por Braslavsky, (2006).

7 claves por Kosnik, (2014):

1.Planificación del programa 2.Evaluación y seguimiento 3.Organización del aula escolar 4.Educación inclusiva 5.Contenido y pedagogía 6.Identidad profesional 7.Visión para la enseñanza de los objetivos

1.El foco de la pertinencia personal y social. 2.La convicción, la estima y la autoestima de los involucrados. 3.Fortaleza ética y profesional de los maestros. 4. Capacidad de conducción de directivos. 5.Trabajo en equipo en la escuela y sistemas educativos. 6.Alianzas entre la escuela y otros agentes educativos. 7.El currículo en todos los niveles. 8.La cantidad, calidad y disponibilidad de materiales educativos. 9. Pluralidad y calidad de las didácticas. 10.Los mínimos materiales y los incentivos socioeconómicos y culturales

Dinámica Académica

Principales autores: *Julián de Zubiría *Bruner *Artevia

1) Afectiva 2) Expresiva 3)Cognitiva

Describe La concepción acerca de la estructuración de los actos educativos.

Busca formar al estudiante más allá del conocimiento científico e intelectual, y desarrollar la inteligencia emocional.

Estudiante

Transformador del contexto

Conocedor de capacidades

Responsable de aprendizaje.

Centro del proceso.

¿Cuál es la función de la escuela?

Según la RAE, (2018) lo define:

Competencias específicas: *Saber-Conocimientos disciplinarios. *Saber hacer-Competencias profesionales *Ser-Competencias académicas

Áreas de competencias: *Cognitivo *Motivación *Social *Resolución de problema *Autoaprendizaje/autoconocimiento

Pedagogía

Escuela

Escenario de transformación en el proceso educativo

Docente

Quien guía y orienta para construir conocimiento significativo.

Aprendizaje critico, autónomo y reflexivo

Calidad educativa

El siguiente video se enfoca sobre las reflexiones de Inés Aguerrondo en el XXI foro sobre calidad educativa en el año 2017, aclarando la importancia de una educación que debe ir partida a fortalecer las instituciones educativas en su enseñanza.

Diversidad de pensamiento

Relaciones intrínsecas

Teoría constructivista

Componentes que caracterizan esta teoría:

Teoría conceptual

Plantea 3 dimensiones:

Teoría crítica

Estrategia pedagógica indicadas

Relación entre actores:

FUNDAMENTOS DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

Con el siguiente enlace encontraras apoyo y claridad de su significados y ejemplos de las teorías conceptual, crítica y constructivista.

Link:

file:///C:/Users/DANILO/Downloads/UNIDAD%201.pdf

https://aulavirtualunicartagena.co/publicaci/teoria/unidad2/UNIDAD%202.pdf