Pensamiento Computacional 2018

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da Maria del Rosario

Pensamiento Computacional Escuela 86 San José

Semana 6

La colaboración y aporte de ideas

El respeto al trabajo y logros de los equipos

La escucha atenta

Felices de poder trabajar en algo tan divertido

El trabajo en equipos y el uso del error para corregir errores y avanzar

Saber que para seguir una secuencia debe haber orden

Las sugerencias de la docente remoto

Usando el error para reacomodar las ordenes de los comandos

Trabajando en base a lo que descubrían los compañeros

Practicando varias veces

A darle ordenes a un robot para lograr un objetivo

Aprendimos a usar comandos: adelante, izquierda, derecha,encender luz

Que una secuencia tiene un orden

Semana 7

Compartir

Respetar la opinión del otro, aceptar la opinión del otro

Pedir la palabra

Escuchar las ideas de los/as demás

Respeto por las ideas de los/as demás

¿Qué tienen en común LightBot y Robotito1?

¿Cómo se sintieron?

Entusiasmados/as

Con ganas de conocer algo nuevo

Contentos/as

¿Qué conocimos?

Nuevos comandos

Nuevas herramientas

Conocimos a Robotito

Reformular (ya que íbamos probando, que el gatito camine hacia adelante y hacia atrás)

Aprender a seguir instrucciones (Scratch)

Manejar valores (+,-)

Cómo hacer ir para atrás al gatito (camina hacia atrás)

El programa Scratch

¿Qué avances logramos hoy?

Dar distintas instrucciones y seguir secuencia de paso

Hacer mover al robotito/gato por el escenario a diferentes lados

Seguimos pasos

Le dimos instrucciones

Hicimos andar el gatito

Programamos

Main topic

Semana 5

Respeto al trabajo

La asistencia de los/as compañeros/as

Escucha atenta

Buen comportamiento

Motivados

Entusiasmados

El modelo presente (trabajo simultáneo)

Con las imágenes e instrucciones

El orden de los datos, si no tuviéramos ese orden no hubiésemos creado el gato

Seguir las instrucciones

Escuchar

Ayuda mutua

La profe remoto

Con la ayuda de los/as compañeros/as

Con la profe remoto

Con la ayuda de la Maestra

Escuchando

Con los pasos

Seguir secuencias

A seguir pasos

Hacer figuras con origami (gato)

Semana 2

Atender a la profesora

Pensamiento Computacional

Conducta, respeto hacia el otro

Trabajo colaborativo

Trabajo en grupo

Respetar al otro cuando habla

Prestar atención

Respetar turnos

Escucha

Atender

Silencio

Ansiosos, a la espera de la actividad

Agradecidos

Dispuestos

Satisfechos

Entretenidos

Alegres

Felices

Lo que sabíamos de la figura

Las formas geométricas

Los instrumentos (la computadora)

Los conocimientos

Las herramientas de trabajo (las páginas)

Con herramientas (las pistas)

Con la ayuda de la profe remoto

Con las imágenes

Con las pistas

Con las adivinanzas

Relacionar imágenes con animales

Descartar pistas

Adivinar

A diferenciar los animales realizados con figuras geométricas

Interpretar pistas

Que Brasil es 45 veces más grande que Uruguay

Semana 3

Trabajo en equipo

Compañerismo

La escucha

Respeto a los compañeros y compañeras

Ayudados

Contentos

Emocionados

Bien

Entre los y las compañeras/os

La profe remoto, la maestra del aula

Las pistas

Pensando

Escuchándonos

Jugando

Adivinanzas

Respetar los turnos

Convivir

A tomarnos nuestro tiempo para descubrir el personaje

A pensar

Enfocarnos en un tema

Semana 1

Qué actitudes del grupo favorecieron la clase de hoy?

ejemplo

escucha, el orden, el silencio, paciencia , respeto, respeto entre nosotros

Cómo nos sentimos frente a este aprendizaje?

bien, felices, bienvenidos, sorprendidos, entretenidos con todos los compañeros, trabajo colectivo

Qué nos ayudó a resolver el problema de hoy?

las herramientas del programa: como por ejemplo la ropa , y todas las opciones que se dan

saber como somos para crear el avatar

Cómo lo aprendimos?

ENTRAMOS A LA PÁGINA NUEVA, AVACHARA, CREA2

Qué aprendimos hoy?

subir en el muro digital PADLET nuestro avatar , nuestra edad y nombre

CUANDO HAY QUE CAMBIARLE LA ROPA HAY QUE HACER UN CLICK ABAJO DEL AVATAR, SI POR EJEMPLO LE QUERES SACAR LOS LENTES

CAMBIAR EL IDIOMA

CREAR UN AVATAR, CAMBIAR EL IDIOMA

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