RECREACIÓN Y LÚDICA-Cielo Osorio

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Estimulación de conexiones nerviosas

Groos(1898-1901) instinto del hombre, placer.

Spencer (1855) y Lazarus (1883) Estado de relajación.

PLATÓN Y ARISTÓTELES:el juego elementos de aprendizaje.

RECREACIÓN Y LÚDICA "El niño no juega para aprender pero aprende cuando juega" Martha Glazer.

Se refleja en

MEJORES SOCIEDADES

CALIDAD DE VIDA

DESARROLLO HUMANO

FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD

Competencias lúdicas

Se proyecta para transformar la realidad

Vivencia el juego y la recreación en sus tiempos libres

proactivo frente a los fenómenos que se presentan

Recrea y dinamiza su diario vivir

Desarrollo de su proyecto de felicidad

Expresa diferentes emociones

Construye y participa en momentos trascendentales

Resuelve creativamente los problemas

Recreación

ALEGRAR

ENTRETENER

DIVERTIR

DESARROLLO EMOCIONAL, INTELECTUAL Y SOCIAL

Es una actividad que realiza el ser humano en búsqueda de diversión, relajación y entretenimiento

solidaridad y reconocimiento

compartir y trabajar en equipo

Es una necesidad fundamental y un derecho básico

identidad cultural,esparcimiento y aprovechamiento del tiempo libre

Permite el aprendizaje y el crecimiento personal

zonas seguras y adaptadas

El juego

Herramienta que permite la construcción de normas, conducta de interacción con el otro, reconocimiento de puntos de vista

Clasificación según intereses, edad y habilidades

Historia

Expresión cultural y social, actividades deportivas

individuales y colectivos

Sus principios:

Generar acciones que permitan desarrollo, reconocer el placer, satisfacción `personal, descanso y reposo.

Subtema

Expresiones lúdicas

Aprendizaje de estrategias que combinan el conocimiento, el afecto y lo emocional

Proceso lúdico: Proceso interior de cada uno de los seres humanos en espacios naturales o artificiales.

creatividad

Hormonas de la felicidad

Endorfinas

Acto lúdico: uso de los sentidos.

Prácticas culturales

Actividades que se generan de las dinámicas y saberes de las poblaciones. Tiene que ver con la dimensión social, cultural e histórica.