TEORIAS DE LA ORGANIZACION ESCOLAR

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EL INDIVIDUO ASIGNATURA: ELECTIVA TUTOR: INGRID YAJAIRA PARALES ESTUDIANTE: JORGE LOZANO BERNAL 88261754 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS EMPRESARIALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CÚCUTA MAYO 18 2021

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TEORIAS DE LA ORGANIZACION ESCOLAR

EORÍAS CLASICAS

NUEVAS TEORÍAS

Modelo de Max Weber Modelo Elton Mayo Modelo Merton (Robert King Merton) Modelo Gouldner (Alvin W. Gouldner) Modelo Zelnick que se basa en la delegación de autoridad

RECOPILADORA

Luther Gulick, como su propio nombre lo indica, estas teorías precisan y concretan la teoría de la organización fisiológica y la teoría de la departamentacion. Es un modelo aplicable a grandes empresas e instituciones escolares

DEPARTAMENTALIZACIÓN

Fayol se percató que en el manejo de las organizaciones se podía llegar a una tecnificación y el establecimiento de principios que la tornarán mas eficiente y menos improvisada. Se percató que,en todas las organizaciones industriales, sin importar su tamaño, se da una serie de funciones de cuya interrelacion y eficiencia depende la marcha de la institución

ORGANIZACIÓN FISIOLÓGICA

Se basa en un modelo tayloriano de la división del trabajo y la eficacia, como garantía del éxito y la productividad al interior de la escuela

TEORÍAS EXISTENCIALISTAS

ORGANIZACIÓN FLEXIBLE

Esta es la postura conciliadora entre la autoritaria y la de ausencia de organización, lo que se busca con esto es el equilibrio entre la espontaneidad y la norma

AUTORITARISMO

Las normas se respetan ante todo pues son el núcleo de esta organización, quienes imponen estas normas son los grupos autoritarios pues domina la rigidez intelectual y la intolerancia

AUSENCIA DE ORGANIZACIÓN

se puede tomar como una anarquía en todo ámbito, se eliminan los sistemas de organización pues asfixian la iniciativa particular. Donde lo espontáneo es bien visto, el estado de anomia es óptimo para su desarrollo.