Trastornos de neurodesarrollo

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PLASTICIDAD CEREBRAL

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Trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDHA

Actúan sin pensar

Necesidad constante de moverse, dificultad para permanecer sentados y comportamientos inquietos

La exposición prenatal a sustancias nocivas, como el tabaco y el alcohol

Anomalías estructurales y funcionales en ciertas áreas del cerebro

Hereditario

Entre el 2% y el 12% en niños

Tipos

TDHA combinado

TDHA imperactivo-impulsivo

TDHA inatento

Tratamiento

Tratamiento farmacológico

Apoyo escolar

Psicoeducacion y entrenamiento a los padres

No se explican mejor por otro trastorno mental

Interfieren con el funcionamiento social, académico o laboral,

Provocan algún grado de disfunción en al menos dos contextos

presentes antes de los 12 años

Seis de estos síntomas

Impulsividad

Inatención

Imperactividad

Trastorno del espectro autista

Tiene problemas para expresar emociones

Aletea con las manos

Coloca juguetes u otros objetos en línea

Tienen comportamientos repetitivos

Se irritan por el más mínimo cambio

Evitan el contacto visual

Retraso en el desarrollo del habla, falta de habla o uso repetitivo del lenguaje

Causas

Ambientales

Enfermedades infecciosas y sufrimiento perinatal

Exposición a químicos

Bajo peso al nacer

Edad avanzada de los padres

Genéticos

Alteraciones genéticas

Tener hermanos con autismo

1 de cada 100 niños sufre de austismo

Niveles

Grado 3

Necesita ayuda muy notable

Grado 2

Necesita ayuda notable

Grado 1

Necesita ayuda

no se debe diagnosticar TEA si los síntomas son mejor explicados por otro trastorno

Los síntomas deben causar un deterioro significativo en áreas de funcionamiento diario.

Los síntomas presentes desde la infancia

Patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos

Deficiencias persistentes en la comunicación social y la interacción social en diversos contextos

Discapacidad intelectual

Síntomas y signos

Mayor incidencia de trastornos como ansiedad y depresión

Limitaciones en habilidades para la vida diaria

Problemas para aprender y recordar

Retrasos en el desarrollo de lenguaje y habilidades motoras

Biológicas

Postnatales

Infecciones severas como meningitis, desnutrición extrema y traumatismos craneales

Perinatales

Complicaciones durante el parto como asfixia o trauma craneal

Prenatales

Infecciones durante el embarazo, como la rubéola

Exposición a sustancias tóxicas

Ambientales

Falta de estimulación física y sensorial.

Genéticas

Alteraciones en los genes

Sindrome de down

El síndrome de X Frágil.

Con más prevalencia en hombres

Afecta al 1% de la población global

Nivel de gravedad

Profunda

Grave

Moderada

Leve

Inicio de las deficiencias durante el periodo de desarrollo

Deficiencias del comportamiento adaptativo

Deficiencias en las funciones intelectuales

Trastornos específicos del aprendizaje

Complicaciones durante el parto

exposición a sustancias tóxicas durante el embarazo como el alcohol o el plomo

Heredabilidad alta

El 3% y el 6% de la población escolar presenta algún tipo de trastorno específico del aprendizaje

Tipos

Discalculia

Problemas de procesamiento de la información numérica

No consigue realizar cálculos mentales

Retraso para aprender a contar

Dificultad para reconocer números.

Disgrafía

Dificultades en la expresión escrita

Escritura pobre

Ortografía deficiente

Errores en gramática y puntuación

Dislexia

Problemas con el reconocimiento de palabras en forma precisa o fluida, deletrear mal y poca capacidad ortográfica

Dificultades a la hora de separar palabras

Sustitución de palabras al leeer

Omisiones de letras

No se explican mejor por discapacidad intelectual, trastornos sensoriales, mentales o neurológicos, adversidad psicosocial, falta de dominio del idioma de instrucción o enseñanza inadecuada.

Las dificultades inician en la edad escolar

Aptitudes académicas afectadas están notablemente por debajo de lo esperado para la edad

Confirmado mediante pruebas estandarizadas y evaluación clínica

Dificultad en el aprendizaje y uso de habilidades académicas

Evidenciada por al menos un síntoma persistente durante 6 meses, pese a intervenciones específicas.

Trastorno del desarrollo motor

Trastorno de tics tansitorios

Nunca se han cumplido los criterios de trastorno de la Tourette o de trastorno de tics motores o vocales persistente

Comienza antes de los 18 años

Presentes durante menos de un año

Tics motores y/o vocales únicos o múltiples.

Trastorno de tics motores o vocales persistentes

No se han cumplido criterios de Tourette

No se atribuye a efectos de sustancias o afección

persisten durante mas de un año

Los tics motores o vocales están presentes, pero no a la vez

Trastornos de tics Tourette

Síntomas

movimientos y sonidos constantes

movimientos menores y diminutos

3 y 8 por cada 100 personas

No se atribuye a efectos de sustancias o afección

Comienzan antes de los 18

Persisten durante más de un año

Tics motores múltiples y uno o mas vocales

Trastorno movimientos estereotipados

Prevalencia

Del 3 y 4% de la población general

Criterios

No se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia o una afección neurológica

Comienza en las primeras fases del período de desarrollo.

Interfiere en las actividades y puede dar lugar a la autolesión.

Comportamiento motor

Sin objetivo

Aparentemente guiado

Repetitivo

Trastorno del desarrollo de la coordinación

Causas

Falta de estimulación adecuada

Anomalías en el desarrollo cerebral

Antecedentes familiares

Síntomas

Aprenden tarde a lanzar una pelota

Coordinan con dificultad ambas partes del cuerpo

Torpeza general en actividades motoras finas y gruesas

Prevalencia

Más común en varones

Entre el 5% y el 6% en niños en edad escolar

Criterios

No se explican mejor por la discapacidad intelectual deterioros visuales, y no se pueden atribuir a una afección neurológica

Comienzan en las primeras fases de desarrollo.

Déficit de actividades motoras interfiere en la vida cotidiana

Adquisición y ejecución de habilidades coordinadas por debajo de lo esperado para la edad