การขียนรายงานทางวิชาการ

もっと見る

บทที่ 1 พัฒนาการการแสวงหาความรู้

ศุภวิชญ์ เสื้อมา 63141852により

การเปรียบเทียบการฝึกทักษะการตีลูกโด่งหลัง โดยใช้อุปกรณ์ริบบิ้นกับการฝึกแบบปกติในกีฬาแบดมินตัน

Wannathat Detpromにより

วิทยาการข้อมูล

รุ่งอรุณ คําของにより

การพัฒนาแบบทดสอบทักษะการส่งลูกสั้นในกีฬาแบดมินตันสำหรับนิสิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดสกลนคร

Jansuda Kaluhmudにより

การขียนรายงานทางวิชาการ

ส่วนประกอบของรายงาน

ปกหลัง

ใบรองปกหลัง

ภาคผนวก

ส่วนใหญ่พบใน Research / Thesis

ไม่จำเป็นต้องมีในรายงานทุกฉบับ ส่วนใหญ่จะแนบตัวอย่างต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทำรายงานนั้น

บรรณานุกรม

เรียงตามตัวอักษร ก-ฮ หรือ A-Z (ภาษาไทยจะเรียงก่อนภาษาอังกฤษ)

เป็นรายชื่อเอกสารที่นำมาเขียนรายงานทั้งหมด

เนื้อหา

ตรวจสอบค าผิด / ขนาดตัวอักษร /รูปแบบตัวอักษร

แบ่งย่อหน้าให้เหมาะสม

การขึ้นหัวข้อใหม่ควรทำหัวข้อให้ชัดเจน แต่ต่างจากหัวข้อย่อยอื่นๆ

แต่ละบทควรมีโครงเรื่องและโดยการลำดับหัวข้อที่ชัดเจน

สารบัญ

สารบัญตาราง

สาบัญภาพ

สารบัญเนื้อหา

กิตติกรรมประกาศ

ส่วนใหญ่พบในรายงานการวิจัย/วิทยานิพนธ์

หน้าที่ใช้กล่าวขอบคุณผู้ที่ให้การสนับสนุน ผู้ที่ให้ข้อมูลต่างๆ ตลอดจนผู้ที่เป็นกำลังใจ ในการทำรายงานชิ้นนั้นๆ

คำนำ

ในตอนท้ายจะลงชื่อผู้จัดทำและ วันที่ ที่เขียนคำนำ

ส่วนใหญ่มี 2 ย่อ หน้า

อาจจะบอกเนื้อหาอย่างคร่าวๆ

บอกขอบเขตและวัตถุประสงค์ของการจัดทำ

ใบรองปก

หน้าปก

ประโยช์ชองการทำรายงาน

เพิ่มพูนทักษะในการเขียนรายงานทางวิชาการ ซึ่งจะเป็นพื้นฐานในการสร้างสรรค์ผลงานวิชาการอื่นๆ ต่อไป

ทำให้เกิดการรู้จักใช้ความคิดอย่างมีเหตุผล และสร้างทักษะในการแก้ไขปัญหา

ช่วยให้ทราบข้อมูลที่แท้จริง รวมทั้งข้อบกพร่อง

ทำให้มีพัฒนาการทางวิชาการในสาขาวิชาต่างๆ

ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ และข้อเท็จจริงใหม่ๆ

ประเภทของรายงาน

รายงานการวิจัย (Research)

เป็นรายงานผลของการค้นคว้าวิจัยของอาจารย์นักวิชาการ นักวิจัยเป็น การศึกษาค้นคว้าลักษณะเดียวกับการทำวิทยานิพนธ์

วิทยานิพนธ์(Thesis/Dissertation)

เป็นรายงานผลของการค้นคว้าวิจัย ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา

ปริญญามหาบัณฑิต

ปริญญาดุษฎีบัณฑิต

ภาคนิพนธ์(Term paper)

ใช้เวลา 1 ภาคการศึกษา

มีรายละเอียดลึกซึ่งมากกว่า

มีลักษณะเช่นเดียวกับรายงาน

รายงานวิชาการ (Reports)

ทำเป็นกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล

ผู้ทำรายงานอาจเลือกหัวข้อที่สนใจเองหรือผู้สอนเป็ นผู้กำหนดให้

ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเพื่อเสริมเนื้อหที่เรียนในรายวิชาใดรายวิชาหนึ่ง ในแต่ละภาคการศึกษา

ศึกษาค้นคว้าและนำมาเรียบเรียงอย่างมีระเบียบ

ขั้นตอนการทำรายงาน

เรียบเรียงและน าเสนอรายงาน

ประเมิน วิเคราะห์ และสังเคราะห์สารสนเทศ

สืบค้นสารสนเทศในระบบมือ / ใช้ IT เป็นเครื่องมือ

เลือกแหล่งและทรัพยากรสารสนเทศ

คิดคำสำคัญ/คำต้น

วางโครงร่างของเนื้อหา

กำหนดชื่อเรื่อง

ขั้นตอนการเขียนรายงาน

การเขียนรายงานฉบับสมบูรณ์

การเขียนรายการอ้างอิลและบรรณานุกรม

การเรียบเรียงรายงาน

การจัดทำโครงเรื่องครั้งสุดท้าย

การใช้สารสนเทศจากแหล่งต่างๆ

อ่านและจดบันทึก

รวบรวมบรรณานุกรม

จัดทำเค้าโครงรายงาน

อ่านข้องมูลของเนื้อหาเพื่อเป็นพื้นฐานความรู้+กำหนดวัตถุประสงค์

เลือกและกำหนดหัวข้อการทำรายงาน

ความหมาย

สิ่งที่เรียบเรียงขึ้นอย่างมีรบบระเบียบ จากการศึกษาค้นคว้า การทดลอง การสังเกตการณ์ การสำรวจ การสัมภาษณ์ เป็นต้น

Main topic