Advance Organizer

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Lernerfahrung

Harold Cieplikにより

Zeitmanagement

Corinna Feierabendにより

<CZ.X -- C

Eduardo Albornoz Piñanにより

AVIVA

phillip preussにより

Advance Organizer

Konstruktionsprinzipien

6) Verfügbar machen * Lernende haben den Advance Organizer stets zur Verfügung * Kopie für das eigene Arbeitsmaterial * Plakat im Lernarangement

Lernende sollen mit ihrem Lernfortschritt den Advance Organizer zu einer persönlichen Mind Map weiterentwickeln. Der Lerngegenstand wird so im individuellen Wissen vernetzt.

5) Präsentation * entwickelnd präsentieren * in verständlichen Worten grundlegende Zusammenhänge erläutern * Mindestens 5 Minuten, maximal 15 Minuten Präsentation

4) Struktur * übersichtlich * nicht überladen * gut lesbare Schrift * Farben sinnvoll einsetzen * Grafiken / Bilder einsetzen * wenig Text

3) Mehrfachcodierung * erläuterung zentraler Fachbegriffe mit einfachen Worten * möglichst breite Vernetzung mit bereichsspezifischen Vorkentnissstrukturen * Interessante Beispiele finden * Vergleiche und Analogien einsetzen * wenn möglich, Episoden erzählen * Farben / Grafiken / Bilder einsetzen

ACHTUNG! Vergleiche und Analogien können Fehlvorstellungen erzeugen!

2) Problemstellung * motivierende Ausgangsfrage (Einstieg)

1) Visualisieren der Expertenstruktur * relevante Begriffe sammeln * Begriffe in Zusammenhang stellen

Forschungsergebnisse

besonders geeignet bei

schwierige Inhalte

unzureichende Lernstrategien

geringen Vorkentnissen

verbessertes "chunking"

bessere Orientierung

höhere Motivation

größerer Lernerfolg

Erwartete Wirkungen

besserer Transfer

Weniger Missverständnisse

besseres Behalten

Bessere Orientierung der Lehrenden

Bessere Orientierung der Lernenden

gesteigerte Selbstwirksamkeit

gerichtete Aufmerksamkeit

erhöhtes Interesse

Aufgaben

Verbindet bereichsspezifische Vorkenntnissstrukturen mit der sachlogischen Struktur der zu vermittelnden Inhalte

Den gesamten Inhalt in seinem innhaltlichen Zusammenhang offen vor dem Lernenden ausbreiten

Lernerfolg

Matthäus-Effekt * "Wer hat, dem Wird gegeben"

Einflussfaktoren: Absteigend * Vorkenntnisse * Intelligenz * Motivation * Lernstrategien * Metakognition