APRENDER ENTRE PARES

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el conocimiento como fenomeno de estudio

ELENA PACHECOにより

The game- Neil Strauss

Juan José Orozcoにより

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

jose villamizarにより

Antropología Filosofica.

Laura Daniela Zapata Pradaにより

Aprender entre pares

Topic principal

¿Porqué aprender entre pares?

Forma esencial de aprendizaje profesional

Creación o recreación de conceptos

Diálogo, comunicación, y construcción de significados compartidos.

¿Cómo se aprende entre pares?

Interacción

se enriquece con el estudio

Encuentros casuales o sistemáticos

Espacios comúnes

Modifican o perfeccionan competencias docentes

¿Quién puede aprender entre pares?

Todo integrante de una comunidad educativa

Que sea capaz de reflexiona,escuchar

VALORACIÓN DEL CONOCIMIENTO GENERADO EN LA PRÁCTICA COTIDIANA QUE ES EXPERIENCIAL

Estrategia de formación continua entre docentes

Reconstruir el saber docente

Apropiarse de nuevos conocimientos

Discutir concepciones y creencias

Analizar

Participar con éxito

Aceptar conocimientos, buscar acuerdos, involucrarse activante.

Características

Potencias recursos profesionales en aras de resolver problemáticas en común

para la mejora profesional

apoyar a otros

Cotidianeidad

Hacer mejor lo que se hace a diario

Es formativo

trabajo dirigido y acompañado

Es institucional

Subtopic

PARES

Ocupan posición semejante

PROFESORES FRENTE A GRUPO -OTROS MTROS.

Vivencias, estrategias, experiencias

Estrategias

Demandas semejantes

¿Qué significa aprender entre pares?

Intercambio y colaboración horizontal

se sustenta en el diálogo pedagógico

Implementar una tarea sistemática