Aprendizagem móvel, Competência em Informação e Mediação

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Uma odisséia no ciberespaço: O software educacional dos tutoriais aos mundos virtuais

TIAGO DA SILVA PARANHOSにより

Dados, informação, conhecimento

Francisco de Assis de Oliveira Nascimento Chiquinhoにより

CTS Y VALORES

Xochitl Dominguez Gaytanにより

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE

Ingredy Carolline de Jesus Santosにより

Ciência da informação

Competência em informação

Apropriação de informações

a importância dos indivíduos desenvolverem habilidades relacionadas à busca

Os fundamentos da competência em informação eram ligados ao fazer do bibliotecário

A partir da década de 80, passou a focar no aprendizado ao longo da vida

Paradigmas dominantes

Paradigma social

toma a informação como algo que se constrói de modo externo ao indivíduo

busca compreender o que é a informação e como esta se constrói a partir dos sentidos que são atribuídos a ela pelos indivíduos

Paradigma físico

defende que há uma mensagem passível de mensuração

três usos corriqueiros para o termo informação

informação como coisa

informação como conhecimento

informação como processo

Paradigma cognitivo

inclui a cognição humana no processo

investiga como os processos informativos podem ou não transformar os usuários

recuperação da informação

não se leva em consideração que a aquisição de informações pode gerar mais questionamentos do que respostas

Diferentes abordagens de aprendizagem

Aprendizagem móvel: Conquistas de conhecimentos através de dispositivos móveis

a junção de técnicas de aprendizagem virtuais e convencionais

interliga aspectos da aprendizagem formal, não-formal e informal

Não-formal: mais flexível, podendo ser adquirida em adição ou em alternativa à aprendizagem formal

Informal: aprendizagem que ocorre durante o dia a dia

Formal: a que ocorre em instituições de ensino

Crescimento na utilização de tecnologias móveis

Subtópico

Caracterizada pelo crescimento tecnológico