DEBATE

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"EL NIÑO QUE DOMO EL VIENTO"

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CONCIENCIA SOCIAL

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LECTURA DE CONTEXTO Elida Giraldo Gil Profesora Facultad de Educación Universidad de Antioquia

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DEBATE

INFLUENCIA EN COMUNIDAD

El lenguaje desempeña en el que hacer educativo, social y en la vida personal una función primordial.

Crear escenarios reales o ficticios y realizar actividades como conversar, cuchichear, explicar, dramatizar, debatir.

Desarrollar la aplicación de argumentos variados en el quehacer personal, social, académico y profesional.

Cada una de las estrategias aplicadas en el aula deberá promover la reflexión sobre el manejo del lenguaje.

En un debate los participantes van exponiendo sus argumentos que se pueden ir intensificando en solidez.

DEBATE Y DISERTACION

La disertación no implica una dinámica de debate, sino apenas la exposición sobre la postura de una persona.

Es el acto comunicativo mediante el cual una persona expone, de manera razonada y metódica.

Entre dos o más personas, con la finalidad de exponer un tema o asunto desde diferentes ópticas.

Es una técnica comunicativa para la confrontación de ideas y posturas.

ROL DEL ESPECTADOR

Solicitar la palabra, si se desea participar después del debate.

Evaluar la solidez de los argumentos que se exponen y registrar.

Registrar las coincidencias y diferencias que presentan los oradores.

Prestar atención a las diferentes tesis y tipos de argumentos.

Informarse previamente sobre el tema a desarrollar para tener nociones claras.

REGLAS

Las intervenciones deben ser lo más breves y concretas posible, para no acaparar el tiempo.

La interrupción del otro debe evitarse, si bien es posible contar con derecho a réplica y, en ciertos casos.

Los debatientes deben circunscribirse al tema del debate, y no abandonarlo a favor de otros.

El debate debe ocurrir de manera organizada, pacífica y respetuosa, sin argumentos ad hominem.

El moderador cuenta con la autoridad a lo largo del debate, y debe usarla para establecer las condiciones más justas

OBJETIVOS

Los argumentos expuestos deben respaldarse en hechos y datos concretos, fruto de una investigación previa.

Durante este tipo de debate ambos equipos van respondiendo y rebatiendo los argumentos de cada uno.

Consiste en debatir un tema desde una perspectiva afirmativa y otra negativa en temas polémicos.

Esto significa que el cometido del debate no es realmente ganar, pues no se trata de un concurso.

Debe contrastar los puntos de vista disponibles en una materia, a través de dos o más expositores.

ESTRUCTURA

En este último apartado se hará un breve resumen de lo expuesto, y se anunciará, en caso de haberlo, el ganador.

Una vez expuesto el grueso del debate, normalmente el moderador formula algunas preguntas de interés general.

Cuerpo del debate regido por el protagonismo de quienes argumentan en dos bloques de tiempo de igual extensión.

Apertura por el moderador con una introducción, a debatir, enfatizando la vigencia, importancia y las dos posturas.

CARACTERISTICAS

El cometido del debate es llegar a algún tipo de conclusión a partir de las ideas expuestas.

La confrontación argumental se da en base a una serie previamente acordada de reglas o normas.

Cuenta con un moderador para distribuir el tiempo de habla de manera equitativa.

Puede darse entre dos o más personas, de manera oral.

Consiste en un intercambio organizado y argumentado de ideas.

CONCEPTO

Resultan fundamentales la cantidad y calidad de información que se posee sobre el tema, que implica previa preparación.

También se utiliza el debate como técnica educativa, y, como tal, es aplicado tanto en la escuela.

Un debate es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argumentaciones de un tema, de llegar a una conclusión.

Procede del verbo debatir, y a su vez del latín debattuĕre, que significa ‘discutir’, ‘combatir’.

Es una técnica de comunicación basada en la confrontación de ideas u opiniones diferentes acerca de un tema específico.