Échantillon de carte mentale

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Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants

Samson Benjaminにより

Èrasme Prince des Humanites Quelles valeurs humanistes erasme incarne t il?

Sleyter AVENDANO GONZALEZにより

Le Grand Tou rBerlin 2012

Odile Godefroyにより

présentation

LOUIS Emmanuelleにより

But final: Répondre à... L'enseignement est-il une profession qui m'attire? Quelle clientèle préférais-je?

Légende: les lignes pointillées relient les étapes qui sont reliées et dépendantes les unes des autres

Légende: Étapes considérées facile d'accès ( Vert), moyennement (Jaune), difficilement (Rouge)

Découvrir la profession de l'enseignement - Jasmine Lajoie

Étape 7: Bâtir un cours de 70 minutes niveau primaire suites aux apprentissages des étapes 1,2,4

Batir un sondage évaluant ma performance à l'avant et la pertinence de mon cour

Étape 8: Contactez le responsable d'une école secondaire et faire une demande de stage niveau première secondaire

École secondaire Marcellin-Champagnat

Étape 9: Réaliser le stage au niveau secondaire

Récolter le sondage de chacun de élèves et de l'enseignant

Étape 10: Contactez le responsable d'une école primaire et faire une demande de stage au niveau de la deuxième année

École Notre-Dame-de-Lourde, St-Jean-sur-Richelieu

Étape 11: Réaliser le stage au niveau primaire

Récolter le sondage de chacun des élèves et de l'enseignant

Étape 12: Réaliser un rapport sur l'après-expérience du stage

S'évaluer soi-même

Émotions, sentiments, opinions, positif vs négatif, expériences, réactions

Étape 13: Répondre au but final

Quelle clientèle préférais-je?

L'enseignement est-il une profession qui m'attire?

Étape 6: Bâtir un cours de 70 minutes niveau secondaire suites aux apprentissages des étapes 1,2,4

Bâtir un sondage évaluant ma performance à l'avant et la pertinence de mon cour

Choix du sujet à voir à la suite des recherches

Étape 5: Établir un rapport d'une méthode d'enseignement appropriée en liant les apprentissages des étapes 1,2,4

Comparer les clientèles (primaire vs secondaire)

Faire un résumé des apprentissages des 3 dernières étapes

Établir des liens suite aux sources consultées précédemment

Étape 4: Interroger quelques professeurs à partir du questionnaire de l'étape 3

Étape 3 : Bâtir une série de questions pour des enseignants

-Enseignant du secondaire

Linda Brunet, enseignante en science de première secondaire et Isabelle Berger, enseignante en mathématique de première secondaire

-Enseignant du primaire

Isabelle Éthier (Mère), professeur de 2e année

Étape 2: Faire des recherches sur l'enseignement d'un cour interressant

Différentes façons de rendre un cour interactif

L'attitude de l'enseignant

Étape 1: Faire des recherches sur différentes clientèles

Rapidité d'apprentissages, comportments

-Niveau secondaire (12 à 15 ans)

-Niveau primaire (7 à 11 ans)