EPS et Ed.Sa.

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Développement des Compétences Relationnelles

Schons Manonにより

F4: 1. EIE (IV): Les conditions et les problematiques de l'education scolaire aujourd'hui

Eider Etxeberriaにより

SCHÉMA PPA1384 partie 2

Elodie Bourduaにより

Doctissimo

Meister Jennaにより

EPS et Ed.Sa.

Savoirs EdSa

Attitude

Compétence

Connaissance

Croisement savoir EP/EdSa

dimension critique

Dimension psychosociale

Dimension corporelle

Analyse de cas

Nombreuses composantes de l'EdSa présentes dans les s"ance d'EP

Rôle école + mission didactique = transmission savoirs + développement santé des élèves

Enseignant en EP = spécialiste de la santé car il touche au corps

But de l'étude

Ecart entre les pratiques observées et déclarées

Comprendre les choix didactiques

Identification des savoir enseignés

Réduction des savoirs EP

Savoir être

Savoir faire

Savoirs

Didactique fonctionnelle

L'EP doit permettre au regard de l'EdSa l'acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l'entretien de la vie physique

Savoir faire moteur

Savoir faire cognitif

Didactique clinique

Enseignant = assujetti

Division du sujet enseignant

Singularité du sujet enseignant