Integración de herramientas tecnológicas para la educación

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

Fuentes de conocimiento

Maike Weissにより

EL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD FAMILIAR COMUNITARIO E INTERCULTURAL (MAIS-FCI)

Eliana Ruizにより

clasificacion y tipos de tecnologia

andres navasにより

Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA)

Participación activa, Aprendizaje colaborativo e Intercambio de iguales y expertos

La adquisición de información y la construcción conjunta del conocimiento entre comunidades de apredizaje

Desarrollar las actividades de E-A

Compartir o intercambiar información

Interconexión entre grupos de instituciones diferentes

Redes computadoras

Relacionada con los Knowledge Networks

Plantea la interconexión para estructurar aulas o campos virtuales como medio principal

Refuerzan cursos presenciales

Objetivos educativos que se persiguen y concepciones en las que se sustentan

Amplitud y riqueza de las interacciones que posibilitan

Uso de aplicaciones que permiten la combinación de recursos

Recursos tecnológicos utilizados

Entornos semióticos con rasgos especificos

Entornos novedosos como: CSCL, CVA, Entornos virtuales de Aprendizaje y Sistemas de Gestión para el Aprendizaje en e-learning

5. Configuración de entornos de aprendizaje

generan

4. Actividad conjunta Profesor-alumno en la tarea

3. Profesor-alumnos

2. Alumnos-contenidos

1. Profesor-contenido

implica

Cambio en el rol del maestro

Necesaria participación en el diseño y desarrollo de los ambientes virtuales de E-A y seguimiento uso TICs

Perspectivas de transformación en los entornos virtuales de E-A en función de la evolución de la web 2.0 o mundos virtuales 3D

Poder clasificar la naturaleza de las herramientas de forma clara

Combinacion de metodos

Redes sociales que se establecen

Contribuciones participantes

analizar

Ed. virtual basada en textos escritos: ALN

e-learning

Ed. virtual oral o entornos mixtos

Ed. Presencial o virtual con soporte multimedia

Ed. Presencial con soporte multimedia

Cruce

A+TC

S+TC

A+TI

S+TI

analizar mediante dos ejes

Tecnologias informacion/ tecnologias comunicacion

Sincronía/Asincronía

TIC como AFFORDANCES

TIC como instrumento psicológico potencial

Perspectiva constructivista que apoya el uso de las TIC por su potencial efecto en la construcción del conocimiento

TICs: pueden modificar el funcionamiento psicológico en la manera de aprender

Aparecen: E-learning Blended Learning CSCL

Se actualiza la Educación a Distancia

gracias a Internet

AFFORDANCES

Los usos efectivos que los participantes hagan de ellas

Las posibilidades y limitaciones de las tecnologías

Uso de los participantes teniendo en cuenta sus capacidades reales

Aparición de nuevos entornos educativos basados en las TIC

Entornos tradicionales de Educacion Formal

en

EFECTO TRANSFORMADOR

TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN

Caracterización de los entornos virtuales como espacios para la E-A

Tipología usos de TICs como instrumentos MEDIADORES en relación a

Diseño y mejora para el E-A

Usos de las TICs

Base teorica