TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA

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IMPORTANCE OF MATHEMATICS

Mailin Viloria Padillaにより

participation of parents in educational centers

SONIA GUADALUPE GUANO CALALAにより

Entorno social de aprendizaje (SLE)

CARLOS FRANCISCO MANTILLA MONTALVOにより

EL CONECTIVISMO COMO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

MABEL CARDENAS HERRERAにより

PRESENTADO POR: YEIMY TATIANA ROJAS MENDOZA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE

TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA

COGNITIVISMO

Una sola perspectiva

Visualiza en una dirección

Representaciones mentales

Conocimiento

Capacitación

Deberes repetitivos

se divide en

Aprendizaje Significativo

conectar nuevos conceptos con el conocimiento previo.

Aprendizaje por descubrimiento

descubrir por sí mismo lo que se desea aprender.

Se considera que el aprendizaje es un proceso activo que se enfoca en los procesos mentales internos como la percepción, memoria y resolución de problemas.

David Ausubel

CONDUCTISMO

Condiciona al estudiante

Modifica el comportamiento

Programa de refuerzos

Tareas definidas

Predice conducta

Observa maneras de evaluar

Se divide en

Condicionamiento Operante

recompensas y castigos.

Condicionamiento Clásico

estímulos para provocar respuestas

Enfoque que busca controlar el comportamiento mediante técnicas de refuerzo y consecuencias.

Ivan Pavlov

CONECTIVISMO

Aprendizaje colaborativo

Comunidad

Conexión

Entornos virtuales

Redes sociales

Tecnología

Se caracteriza por

Los recursos tecnológicos son la base del modelo junto al trabajo en equipo.

E aprendizaje ocurre a través de diferentes conexiones entre diferentes fuentes de información para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos

George Siemens

CONSTRUCTIVISMO

Aplicaciones

Anarquía intelectual

Múltiples realidades

Resolver problemas

Negociación social

Pensamiento crítico

Colaboración

Se centra en

Modelo constructivista

el estudiante es el protagonista de su proceso de aprendizaje.

El aprendizaje es una construcción activa de cada estudiante que logra modificar su estructura mental a través de su interacción con el entorno y sus experiencias.

Su teórico es

Lev Vygotski