Medios Educativos (Juan Manuel_ Vargas) | マインドモ・マインドマップ

Propósitos de la lectura

MAXIMILIANO VALENZUELA OLIVASにより

El núcleo. 2.0

CARLOS DANIEL RUIZ ROMEROにより

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Moi Villalobosにより

MAPA CONCEPTUAL DEL PERIODISMO (S. XXI)

Lorena Maciasにより

Juan Manuel Vargas 2-706-1094

Correo electrónico

Conocido como e-mail; herramienta utilizada para recibir y enviar mensaje entre los usuarios de la red en cualquier lugar del mundo.

Los dos ordenadores involucrados, el que envía y el que recibe

Comodidad

facilidad

Rapidez

Intranet

Red interna de computadoras al servicio de una institución o una empresa, no es una red pública como Internet, ya que solo se pude tener acceso los integrantes propios de la red.

Internet

Red mundial de redes de computadoras, que permite a éstos intercomunicarse entre sí para compartir información y servicios a lo largo y ancho del mundo.

uso didáctico

Posibilita encontrar todo tipo de información, la que puede incluir temas imaginables, desde los más generales como, deporte, cine, hasta las disciplinas científicas más especializadas.

características

La interactividad no solo permite recibir información sino que también hace posible enviarla.

Uso de técnicas multimedia, ya que un documento de hipertexto puede combinar textos, imágenes, vídeo, sonido.

Realización de la mayoría de los procedimientos mediante documentos de hipertexto, que permiten navegar intuitivamente por las distintas fuentes de información mediante los enlaces.

Presentaciones didácticas en la computadora

pueden se de dos claes: con sonido o sin sonido

sin sonido

se desarrolla de de acuerdo con la sincronización que se haga del audio que acompaña cada dispositiva y no permite ser alterada en su estructura.

con sonido

Ejemplo. el instructor programa a voluntad el tiempo y el tiempo verbal lo construye de acuerdo con el ritmo de atención y comprensión de los alumnos.

pueden ser alteradas es su estructura por quien las usa

Cine

Según, Vicente González Castro la utilización del cine en la enseñanza permite:

Recrear un personaje o una obra literaria

Visualizar lo invisible

Alterar las escalas

Alterar el espacio

Alterar el tiempo

Videoconferencia

Reduce la distancia de tal forma que hoy día es posible hablar de grupos de formación por personas separadas geográficamente.

Proporciona entornos con gran capacidad de motivación

Presenta diversas fuentes de información

Puede tener alcance nacional e internacional

Transmisión de imágenes y voz

Transmisión bidireccional

Comunica entre sí a varios grupos de personas

Teleconferencia

Enlace interactivo para un fin entre varias personas o grupos de personas en distintas localidades por medio de varias líneas telefónicas o vía microonda que soportan la voz y/o imágenes.

Videoconferencia cuando se transmite imagen y sonido vía microondas.

Teleconferencia de audio cuando se transmite sonido vía teléfono.

de acuerdo con el soporte tecnológico que utilice

Sonovisos

Proyección de una secuencia de diapositivas fotográficas en sicronización con el sonido.

Conceptos, principios, reglas y relaciones.

Procesos de síntesis y abstracción

Procesos de análisis

Identificación y reconocimiento visual

Posibilita preferentemente aprendizaje de

Moderada capacidad de información

Utilización individual y moderada

Concentración de la atención moderada

Pantalla de formato variable

Alta definición de imágen

Color de alta fiidelidad

Imágenes fijas en secuencia

Requiere oscurecer el recino

Televisión

Utilizado de manera didáctica, nos permite generalizar el mensaje de manera simultánea.

Induce al cambio de actitudes y valorees

Ritmos y secuencias de ejecución

Moderada concentración de la información

Uniformidad y simultaneidad del mensaje

Fácil acceso

Flexible y versátil

Video

Basado en el almacenamiento de la imagen

Ritmo y secuencias de ejecución

Proceso de síntesis

Aprendizajes de identificación y reconocimiento visual

Alta concentración de la información

Velocidad de movimiento alterable

Reproducción inmediata de lo grabado

Permanencia a los mensajes

Audiovisuales

Lenguaje que articula sincrónicamente códigos visuales, verbales y sonoros.

Auditivos

Limitaciones

Son unisensoriales (solo estimula el oído)

Características técnicas

Cambio de actitud

Baja capacidad de transmisión de información.

Moderado nivel de participación

permiten adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial

discos y teléfonos

cintas grabadas

radio

palabra hablada

Medios Audiovisuales

Medios Impresos

Conceptos

Información verbal

Visión completa de los temas tratados

Proceso de análisis y síntesis

Ritmo individual de aprendizaje

Características pedagógicas

Diversidad de soportes (papel, acetato, cartón, etc.)

Permiten diferentes formatos

Admiten la posibilidad del color

pueden incluir texto, gráficos, fotos, diagramas, entre otros.

características técnicas

definicion

guías técnicas y de aprendizaje

folletos

los fasículos

manuales técnicos

cartillas

apoyo para la tarea del formador.Entre los documentos impresos tenemos

Basados en la plataforma tecnológica

Ventajas

Cada nedio didáctico ofrece unas determinadas prrestaciones y posibilidades de utilización en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

3. Relacionar infomración, crear conocimiento y desarrollar habilidades como:

Preguntas y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicación.

Ejemplos, analogías.

Entornos para la expresión y creación

Somulaciones para la experimentación

Organizadores previos al introducir los temas.

2. Organizar la información a través de:

Organizadores gráficos: esquemas, cuadros sinopticos, diagrama de fliujps.

Resúmenes, síntesis.

Mapas conceptuales

1.Presentar información y guiar la atención y los aprendizajes.

Adecuada integración de medidas, al servicio del aprendizaje sin sobrecargar.

Señalizaciones diversas: subrayados, estilo de letra, destacados.

Explicitacíon de los Objetivoa

Diversos códigos comunicativos: verbales e íconos.

Basados en la funcionalidad para los estudiantes

3. Nuevas Tecnologías

Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, webquest, cazas del tesoro, chats, foros, correo electrónico, cursos on-line.

TV y vídeo interactivos.

Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.

2. Materiales audiovisuales

Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, vídeos, programas de televisión.

Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías.

Materiales sonoros (audio): cassetes, discos.

1. Materiales convencionales

Tableros didácticos: pizarra, franelograma

Materiales de laboratorio

Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa

Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos.

Materiales manipulativos

Tipología de los Medios

Cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza

Mensaje Canales

Profesor

Son todos aquellos canales a través de los cuales se comunican mensajes a los estudiantes

Cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza-aprendizaje para proveer información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de enseñanza-aprendizaje.

implica

Proveer Información

Cualquier elemento o representación

Enseñanza / Aprendizaje

dominio de la naturaleza

mejor estilo de vida

Busco el medio para comunicarse

con sus semejantes

Medios Educativos

Los medios educativos basados en tecnología nos ayudan hacer del proceso de enseñanza/aprendizaje un proceso más dinámico e innovador.