Mehrsprachigkeit

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Spracherhalt & Sprachwechsel

Olga Hendelにより

Kompetenzfelder PH FHNW

Gwendoline Loveyにより

Elternarbeit im mehrsprachigen Kontext

Fabio Kolbeckにより

Mehrsprachigkeit

Sprache beherschen/gebrauchen/können

Situation

medial

direkt

Erwerb

gesteuert

ungesteuert

seit wann

als Erwachsener

frühe Kindheit

Geburt

Unter-Topic

Grad der Beherrschung

Grundkenntnisse

gut

fließend

muttersprachlich

Modi

passiv

aktiv

mündlich

schriftlich

Motive des Zweitsprachenerwerbs

Bildungsinteresse (im Kindergarten)

Grenzregion

Zwang (in der Schule)

berufliche Erfordernisse

persönliches Interesse

Eltern sprechen versch. Sprachen

anderssprachige Umgebung

Forschungsgegenstände: Menschen, die die 2. Sprache

bevorzugt mündl. sprechen

in alltägl. Situationen nutzen

natürlich erworben haben