MODELOS BASICOS DE INTERVENCIÒN BISQUERRA (1998)

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MODELOS BASICOS DE INTERVENCIÒN BISQUERRA (1998)

BIBLIOGRAFÌA: Bisquerra Alzina (1998). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: ciss-praxis (última ed. 2003).

MODELO DE CONSULTA

LAS FASES DE LA CONSULTA SON

SUGERENCIAS AL CONSULTANTE PARA QUE PUEDA AFRONTAR LA FUNCIÒN DE CONSULTA.

EJECIÒN Y EVALUACIÒN DE EL PLAN DE ACCIÒN.

DISEÑO DE UN PLAN DE ACCIÒN.

INFORMACIÒN Y CLARIDAD SOBRE EL PROBLEMA.

TIENE DOS METAS PRINCIPALES

AUMENTAR LA COMPETENCIA DEL CONSULTANTE EN SUS RELACIONES CON UN CLIENTE QUE PUDE SER UNA PERSONA(ALUMNO O PADRE) UN GRUPO O UNA ORGANIZACIÒN.

DESARROLLAR LAS HABILIDADES DEL CONSULTANTE PARA QUE SEA CAPAZ DE RESOLVER POR SI MISMO PROBLEMAS SIMILARES EN EL FUTURO.

EN ESTE MODELO EL ORIENTADOR Y EL ORIENTADO ASUMEN UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA EN TODOS LOS ASPECTOS DE LA CONSULTA.

COMPARTEN LA RESPONSABILIDAD DE LLEVARLO A LA PRACTICA Y DE EVALUARLO.

DESARROLLAN UN PLAN DE ACCIÒN.

FIJAN LOS OBJETIVOS.

AMBOS DEFINEN EL PROBLEMA.

MODELO DE PROGRAMAS

EN ESTE MODELO SE DA UNA ORIENTACIÒN DIRECTA, PREFERENTEMENTE GRUPAL E INTERNA, DE CARACTER PROACTIVA.

INTERVENCIÒN POR PROGRAMAS INTEGRADOS Y COMPRENSIVOS.

MODELO CLINICO

CASOS MAS COMUNES DE LA INTERVENCIÒN SON:

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

PROBLEMAS DE ADAPTACIÒN SOCIAL.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

LA INTERVENCIÒN ES INDIVIDUALIZADA, EXTERNA Y EN UN MOMENTO EN CONCRETO.

PRESENTA UNA INTERVENCIÒN REACTIVA CENTRADA EN NECESIDADES EXPLICITAS, CON TENDENCIAS A SER CORREGIDAS.