Multimodalidad educativa y Diseño Universal para el Aprendizaje.

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

"Alteridad y Otredad"

Lizet Cruzにより

Modos y tiempos verbales

Santiago Rodríguezにより

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

Lucia Desjardinsにより

Multimodalidad educativa y Diseño Universal para el Aprendizaje.

Aportaciones fundamentales:

El foco de la discapacidad se desplaza del alumno a los materiales y a los medios

Se rompe la dicotomía entre el alumnado entre el alumnado con discapacidad y sin discapacidad.

Fundamentos neurocientíficos:

las redes cerebrales implicadas en el aprendizaje y los principios del DUA

Diversidad en el aprendizaje

Diversidad cerebral

Multimodalidad

Características:

La multimodalidad como acción y práctica social construye un saber para la conviviencia y para el intercambio cognoscitivo y experiencial.

Es un proceso en el cual diversos dispositivos y personas son capaces de llevar a cabo una interacción auditiva, visual, táctil y gestual

DUA

Principios del DUA

la expresión

la acción

la motivación

representación

Objetivo

Conseguir que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para su aprendizaje.

Es un enfoque basado en la investigación para el diseño del currículo.