Organigrama arbol

IMPORTANCIA DEL ANÁLISIS Y DEPURACIÓN DE IDEAS

Tania Martinezにより

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

Andres Contreras griegoにより

Teoría de colas o líneas de espera

JUAN CAMILO VEGA FIGUEROAにより

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Sofia Alicia Treviño Garzaにより

Estrategias de enseñanza - aprendizaje.

Topic principal

Aprendizaje Grupal

Desventajas

No funcionamiento de la capacidad de entendimiento

Riesgo de no participación

Resistencia al cambio en el trabajo de equipo

Ventajas

Permite logro de objetivos con calidad y exactitud en Ideas

Favorece a la autosuficiencia

Participación individual y responsabilidad compartida

Estimulaciones de habilidades personales

Aprendizaje que proporciona al estudiante generación de conocimiento debido al desarrollo basado en investigaciones.

El aprendizaje en el estudio de caso.

Pasos de aprendizaje

4. Cuestionamiento de si mismo del aprendizaje a partir del análisis del problema y las mayores generalizaciones que se pueden rescatar del caso.

3. Período de preparación con el fin de clarificar entendimiento de los aspectos del caso y expresar puntos de vista al respecto.

2. Período de preparación con el fin de clarificar entendimiento de los aspectos del caso y expresar puntos de vista al respecto.

1. Preparación individual, del manejo de problemas que se presenten en el caso, a través de preguntas.

Plantear situaciones y analizar detalladamente a través de grupo discusiones con aspectos teóricos y práctico

Representación de una situación donde una porción de la realidad es traída al aula a fin de que trabajen en ella.

El aprendizaje en el servicio.

Promoción de aprendizaje

Habilidades para la vida

Valores y actitudes prosociales

Competencias básicas

Objetivos:

Identificación del entorno a través de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Aprendizaje a través de la realización un servicio a la comunidad.

Práctica educativa de aprendizaje de acciones basados en las necesidades reales.

El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica

Logros

Desarrollo de habilidades de análisis.

Elaboración de diagnósticos de sus necesidades de aprendizaje.

Interacción para resolución de problemas

Estrategia de enseñanza-aprendizaje basada en analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.

Objetivo

Mejorar la calidad de la educación médica de manera integrado y organizado en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento.

Estructuras textuales

Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito.

Mapas conceptuales y redes semánticas.

Representación gráfica de esquemas de conocimiento.

Pistas topográficas y discursivas.

Señalamientos para enfatizar elementos relevantes.

Preguntas intercaladas

Mantienen la atención y favorecen la retención.

Preguntas insertadas en la situación de enseñanza.

Analogías

Proposición que indica semejanza.

Ilustraciones

Representación visual de conceptos,objetos o situaciones.

Estrategias de enseñanza.

Organizador previo

Información de introducción y contexto de la información que se aprenderá.

Resumen

Síntesis de información importante.

Objetivos

Generación de espectativas.

Establece condiciones de evaluación del aprendizaje.

Definición

Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Involucrado en promoción de aprendizaje significativo basado en:

Aprender por vía oral y escrita

Elaboración de contenidos

Programación

Diseño

Procedimientos utilizados para

Para promover aprendizajes significativos.