Principios filosóficos del aprendizaje

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El criticismo

Hector Pabloにより

Induccion y Capacitacion Laboral

Pilar Rocio Cañón foreroにより

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Thalia Jaraにより

Diferencia y Relación entre comunicación e información

Lucia Hernandezにより

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Características

Reflexión y autoevaluación del estudiante

Retroalimentación y evaluación por parte de expertos

Interrelación entre lo académico, la realidad y las competencias laborales

Objetivos específicos relacionados con estándares del currículo

Sensible a la cultura local

Investigación

Problemas del mundo real

Contenido significativo para los estudiante

Claramente definidos

Centrado en el estudiante

Se relaciona

Con las inteligencias múltiples de Gardner

Aprende junto a sus alumnos

Facilitador

Guía

Estudiante

Aprende de la diversidad

Se destaca en el grupo por sus diferentes tipos de inteligencia

Construye su propio aprendizaje

Se fundamenta

En el constructivismo

Modelo de aprendizaje - Estretegia educativa

Estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real.

Evaluación

Valoración del proceso y de su aprovechamiento

Aprendizaje basado en proyectos o problemas

Referencias

Galeana, L. (s.f). Aprendizaje Basado en Proyectos. Universidad de Colima

Villar, S. (2013). Aprendizaje basado en proyectos. Universidad de Zaragoza, Facultad de educación.

Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje. México. Pearson Educación

Teorías del aprendizaje

Marco de referencia y puente entre Investigación - Educación

Cognoscitivas

Elección - actividades mentales

Comprensión del conocimiento aplicado en diferentes contextos

Dirige la atención e influye en la forma en que se procesa la información.

Fundamental para aprender

Almacena el conocimiento de forma ordenada y significativa.

Buscan lograr un aprendizaje significativo

Percepción de los estudiantes sobre sí mismos y sobre su entorno de aprendizaje.

Fenómeno mental interno que se infiere a partir de lo que la gente dice y hace.

Medio de creación de asociaciones entre conceptos y proposiciones en la memoria.

Condicionamiento

Instrucción

Reforzamiento selectivo de las respuestas correctas

Autorregulación

Consiste en establecer las propias contingencias de reforzamiento.

Transferencia

Depende de la existencia de elementos o estímulos similares entre la situaciones.

Motivación

Mayor tasa o probabilidad de ocurrencia de la conducta

Memoria

Función de comportamientos asociados a estímulos externos.

Docente

Organiza el ambiente para propiciar la respuesta apropiada de los estudiantes ante los estímulos.

Aprender

Consiste en formar asociaciones entre estímulos y respuestas.

Aprendizaje

Cambio en la tasa, frecuencia de aparición, o en la forma de conducta o respuesta que ocurre en función de factores ambientales.

La práctica

Establece conexiones o asociaciones entre los estímulos y las respuestas

Principios filosóficos del aprendizaje

Racionalismo

Usa la duda como método

Se deriva de la razón sin la participación de los sentidos

Conocimiento

Mente

Autores: Platón - Descartes - Kant

Empirismo

Autores: Aristóteles- Jhon Locke

Experiencia - Sentidos

El mundo como fuente del conocimiento