REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA

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ACTIVIDADES RECTORAS

Rudy Picoにより

ELEMENTOS DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA

LUZ DARY HERNANDEZにより

NORMA Oficial Mexicana NOM-007-SSA3-2011, Para la organización y funcionamiento de los laboratorios clínicos.

israel monesにより

Tipos de Competencias y sus dimensiones

Guadalupe Vásquez Arredondoにより

REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA

ALGUNAS IDEAS FINALES

Se debe promover la investigacion el un area determinado

Las instituciones de educacion superior tienen la resposabilidad de formar sus profesores en la modalidad en linea

Los prefesores deben recibir la formacion necesaria

EVALUACION Y CALIFICACION EN LINEA

La calificacion debe hacerce a tiempo e incentivar a los estudiantes para responder a tiempo

La calidad de las discusiones debe tener un porcentaje significativo en la calificacion final

Calificar la calidad de las respuestas e la discusion en linea

OPORTUNIDADES DE EVALUCION EN LOS AMBIENTES EN LINEA

Albumes y portafolios

Evaluacion en linea

Solucion de problemas

Simulacion y desempeño de roles

Dialogo y debate en linea

Tareas de evaluaion en equipo y colaborativas

Autoevaluacion y evaluacion por pares

MORGAN y O'Reilly (2000, p.p. 35-39)

DISEÑO DE LAS TAREAS DE EVALUACION EN LINEA

se debe incorporar mentores y asesores

resolver problemas y desarrolar planes

se debe seleccionar un metodo de evaluacion

La evaluacion debe estar alineada con fines y objetivos

RENUNCIAR AL CONTROL

El estudiante debe usar habilidades de pensamiento de alto nivel

El estudiante aprendera a utilizar recursos diferentes

El estudiante asume la responsabilidad del aprendizaje y la evaluacion

LA EVALUACION EN LINEA DEBE DISEÑARSE Y DESARROLARSE

Motivar al alumno y crear un dialogo entre alumno y docente

Crear habilidades en el alumno

Crear portunidades para los estudiantes se comprometan

Debe existir los valores en el aprendizaje

Su fundamentacion debe ser explicita

EVALUACION A DISTANCIA EN LINEA

formas tradicionales en una evalucaion

tareas escritas

examenes vigilados

INTRODUCCION

EN EL PRESENTE ARTICULO SE DA A CONOCER LOS RESULTADOS DE LA REVISION DE DOCUMENTACION.

TIPOS DE HERRAMIENTAS Y PREGUNTAS PARA EVALUAR A TRAVES DE LA RED EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Softwares especificos para evaluar a traves de la res

Herramientas elaboradas por grupos de investigacion

Herramientas de autor

Programas que gestionan la evaluacion

Programas constructores de cursos

VENTAJAS DE LA EVALUACION EN LINEA

Incremento de comodidad y falicidad de uso de datos

Conservacion de los registros de resultados de alumnos individuales

Reduccion de recursos requeridos

Reduccion del tiempo

Ahorro de tiempo en cuanto a desarrollo y distribucion

AUTOMATIZACION DE LA EVALUACION EN LINEA

Analisis y transferencia de la informacion de la evaluacion a traves de la red

Almacenamiento, analisis e informe en la ejecucion

Analisis de datos

Distribucion, analisis y puntuacion de los trabajos y examenes

USO DE MEMORIAS DE REFLEXION DE LOS ESTUDIANTES

Reflexiones analiticas de cada estudiante

Reflexiones al finalizar un curso

Reflexiones al iniciar un curso

Los estidiantes describen sus sentimientos

A diario los estudiantes narran su aprendizaje

EVALUACION DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

revelar mas informacion a los estuciantes

Evaluar los conocimientos previos del estudiante

Evaluar en partes

APLICACION EN EL MUNDO REAL

se aprende los conceptos con facilidad

Diferentes habilidades

La web facilita nuevos conocimeintos

REEVALUAR EL RESULTADO DE LA EVALUACION

Se incrementa las pruebas objetivas