tic

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Método/Taxonomía

Esteban Auzにより

MODELOS TEXTUALES

YASSADY MARILINE AQUINO POTESTAにより

La Madera.

Alanis Fuchaにより

INYECTABLES

MIGUEL BENAVIDES CHAMORROにより

El docente y el uso de las tic en el Nivel Inicial.

Referente TIC

Articular su tarea con la docente de NI

Capacitaciones actualizadas

Plan de trabajo

Conocimientos más específicos

Condiciones de trabajo escolar presentes para una buena gestión de las TIC en el NI

Selección de los recursos informáticos

Motivos didácticos

Organización del trabajo en las computadoras

Grupal o individual

Autonomía de los niños sobre las computadoras

Distribución de tiempos

El docente con grupos heterogéneos y conocimientos previos

Distribución equitativa

Lugar de las producciones

Preservar y recuperar trabajos

Uso de TIC y su contextualización en el trabajo escolar

Situaciones de enseñanzan

Guiar a los niños en las TIC

Modalidades de intervención tendientes a promover la exploración, el conocimiento y la comprensión de herramientas informaticas

Promover la anticipación del resultado de las acciones al emplear una herramienta del programa

Proponer la identificación de las utilidades de un programa.

Verbalizar problemas y/o consignas gráfitas-Q-textuales que propone el software.

Modalidades de intervención. tendientes a promover aprendizajes operativos

Explicar procedimientos.

Promover el establecimiento de las causas de lo que se verifica en pantalla.

Promover el análisis de situaciones en pantalla

Modalidades de intervención tendientes al logro de aprendizajes puntuales

Usar sinónimos de palabras informáticas

Dar explicaciones conceptuales breves sobre el significado de palabras técnicas.

Nominar los elementos observables de la computadora durante el hacer

Modalidades de intervención. tendientes al orden y la organización de los grupos

Destacar aquellos sectores claves de los dispositivos de ingreso de información

Asignar la cantidad de tiempo de interacción con la computadora

Designar roles rotativos en el manejo de la computadora

organizar al grupo de niños

Qué tener en cuenta al incorporar el uso de TIC en elJardín de Infantes?

diversos interrogantes: para qué, qué, con qué, cómo y cuándo

organizan la planificación en elJardín de Infantes

Qué aportan las TICS

obtener experiencias que promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas

generar ambientes lúdicos que fomenten el desarrollo de la creatividad

La formación en tic por parte de los docentes

oferta de formación en TIC

Diversidad

Subtema

acceder a una instancia informativa

conocer y explorar

Inclusión de las Tic en las practicas de enseñanza

Docente

Resistencia a usar las Tic

Herramienta

Equipo Directivo

Recurso didáctico

docente

decisión

incorporar las tic