העמקת תחושת השייכות והמוטיבציה בקרב התלמידים בבית הספר באמצעות יצירת נרטיב אישי וכיתתי
אוכלוסיית יעד-כיתות ד,ו
לוח זמנים: סוף שנת הלימודים הנוכחית תשע"ו ובמחצית הראשונה של שנת הלימודים הבאה תשע"ז
תועלות היוזמה
הגברת המוטיבציה
מכוונות להדגמת יכולת
איכות העיסוק במשימה
עידוד
מאמץ ויכולת
ערך עצמי
מסוגלות אישית
העמקת תחושת השייכות
הצורך להרגיש חלק מקבוצה
קשורים חברתיים
חיברות
הצורך בביטחון
הכלה
שיפור האקלים הכתתי והבית ספרי
למורים יש תפקיד מרכזי
גורמים מסייעים
רכזת מחשבים
יועצת בית הספר
מנהלת בית הספר
מחנכת הכיתה
דורש מאיתנו: גמישות, אמונה, זמן ומשאבים
קשיים
קושי של חלק מהתלמידים לעבוד בקבוצה
חוסר במרחבים שקטים המאפשרים שיח
זמן שילוב היזומה בין שאר הפרויקטים
חוסר מעורבות של חלק מההורים
בעיות טכניות כגון: מיעוט מחשבים ואי חיבור לאינטרנט
תוצרים
Animoto סרטון כיתתי
סרטון קבוצתי
מצגת עם הסיפור האישי
הצורך ביוזמה נובע:
תחושות התלמידים לגבי שייכות לבית הספר
תוצאות שאלון האקלים
נרטיב
מרכיבי הנרטיב
תחביבים
סיפורים אישים
זכרונות
מסורת
משפחתיות
תחושות אישיות
יצירת זהות
סיפור אישי
למידה משמעותית
התנסות אנושית
