by Yulia Cartseva 14 years ago
526
More like this
בלימודים העתידיים וכבר במהלך ההתנסות תכנון הלימודים יהיה בנוי על ידע הנרכש, אם זה בהתייחס לחומר התיאורטי, אם זה תובנות שלי מתוך ניסיון אישי.
ההתנסויות וחוויות שקידמו אותי הן כל ההתנסויות שהתרחשו בבית- הספר וקורסים שונים במכללה( הקשר התיאורטי) וההתנסות של ניתוח תכנונים ותיעודים שהייתה במסגרת קורס "תיאוריות למידה".
מהן השאלות המרכזיות שיישאלו בתהליך עיצוב הלימודים?
לפי דעתי לתהליכי תכנון לימודים אין סוף, כי אם עכשיו התהליכים האלה הם לימודיים, בעתיד זה יתמשך כמקצוע שלי וכדרך שלי.
הרבה גורמים משפיעים עליו, כמו הקבוצה שבשבילה הוא בנוי, סביבת למידה, רמת הניסיון של המורה ולבסוף המטרות של תהליך הזה.
אני חושבת שתהליך ההוראה יכול להכיל הרבה תהליכים נוספים בתוכו: תהליך של התבוננות עצמית, התפתחות והתקדמות, תהליך של ערעור ואי שיווי משקל שבו אנחנו נמצאים בהתחלה, תהליך החשיבה הביקורתית או תהליך של יישום. התהליך שלי היה בנוי מכל הדוגמאות האלה שהתקשרו עם חומר התיאורטי.
איך אוכל לקדם את תלמידיי?
איזה ביטוי התיאוריות שונות קיבלו בתכנון שלי?
האם אני מסוגלת לשנות את תכנוני על פי צורך?
