Ke, X., & Liu, J. (2017). Discapacidad intelectual. Traducción De Irarrázaval, M., Martin, A., Prieto-Tagle, F. Y Fuertes, O.). En Rey, Joseph. Manual de Salud Mental Infantil y Adolescente de la IACAPAP, 1-28.
Aires et al. (2015) Psicopatología en el contexto escolar. Lecciones teórico-prácticas para maestros. Pedagogía y Didáctica. Madrid: Pirámide.
Referencias
Dato importante:
Existe un número de casos que se desconoce la causa de la aparición de esta patología
Microsistema, mesositema macrosistema.
Físico, psíquico y social
Nivel del desarrollo cognitivo
Habilidades prácticas, sociales y conceptuales para funcionar en la vida diaria
Implica la inclusión e integración en actividades sociales, laborales o comunitarias
Contexto
Salud
Participación, interacciones y roles
Conducta adaptativa
Habilidades intelectuales
Discapacidad Intelectual (DI)
Intervención
AAMR (1992)
Clasificación
Intermitente
Limitado
Extenso
Generalizado
Criterios diagnósticos
Niveles de gravedad
Profunda
Frecuentes alteraciones motoras o sensoriales limitan el uso de objetos, comprensión mínima de comunicación, total dependencia para el cuidado físico.
Grave
Comprensión de aprendizaje muy limitado, lenguaje básico y cotidiano, alta dependencia, dificultades de comportamiento frecuentes.
Moderna
Retrasos notables, lenguaje simple, relaciones y autonomía limitada, recordatorios y supervisión frecuente.
Leve
Dificultades del aprendizaje, lenguaje concreto, vulnerabilidad a la manipulación, dificultad en tareas complejas de la vida diaria.
DSM-5 (APA, 2014)
• Discapacidad intelectual
• Retraso general del desarrollo
• Discapacidad intelectual no especificada
Etiologías
Factores de riesgo
Educativos
Discapacidad cognitiva parentales, diagnostico tardío, deficiencia en la crianza, código lingüístico familiar restringido.
Culturales
Consumo de sustancias, abandono, maltrato.
Sociales
Pobreza, Violencia, Falta de cuidados, malnutrición.
Biomédicos
Trastornos genéticos, enfermedades maternas, lesiones al nacimiento, malnutrición, prematuridad.
¿Qué es?
OMS (1992)
Es la adquisición lenta e incompleta de habilidades cognitivas, motoras, sociales y de lenguaje durante el desarrollo humano.
DSM-5
Se denominan trastornos del neurodesarrollo, es decir, «trastornos del desarrollo intelectual»
Son limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, que se originan durante el período de desarrollo.
AAIDD
Ecológica y multidimensional
Dimensiones básicas
El límite de este período de desarrollo queda establecido a la edad de 18 años.
